网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
问答题
简述用效能-传热单元数法进行换热器校核计算的一般步骤。

参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “问答题简述用效能-传热单元数法进行换热器校核计算的一般步骤。” 相关考题
考题 有ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便,这是因为()。A、流体出口温度可通过查图得到B、不需要计算传热系数C、不需要计算对数平均温差D、不需要进行试算

考题 简述增大换热器传热量的途径。

考题 斜交框架地道桥的内力分布与正交框架不同,由于计算比较复杂,一般用空间壳体()计算。A、特殊单元法B、普通单元法C、无限单元法D、有限单元法

考题 换热器传热计算的基础是什么?

考题 请简述提高换热器的传热效率的方法?

考题 简述投用换热器的步骤?

考题 换热器管板和法兰应进行()计算,以校核其密封性,防止使用中泄漏。

考题 简述检测换热器投用操作步骤。

考题 转轴的设计步骤一般是先按()粗略计算dmin,然后进行(),最后选择危险截面按弯扭合成强度校核计算。

考题 简述用N—K法作逐对平均数差异检验的步骤。

考题 传热单元数

考题 用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由?()A、流体出口温度可通过查图得到B、不需要计算传热系数C、不需要计算对数平均温差D、不需要进行试算

考题 简述用方格网法计算土方量的主要步骤。

考题 简述用顶点位移法计算框架结构基本周期的计算步骤。

考题 进行换热器的校核计算时,无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度,为什么此时使用传热单元数法较为方便?

考题 试述平均温差法(LMTD法)和效能─传热单元数法(ε-NTU法)在换热器传热计算中各自的特点?

考题 简述什么叫换热器的设计计算,什么叫校核计算?

考题 单选题比较一个换热器的冷流体传热单元热数和热流体传热单元数()。A 冷流体的传热单元数较大B 热流体传热单元数较大C 两个传热单元数一样大D 条件不足,无法比较

考题 问答题试述平均温差法(LMTD法)和效能─传热单元数法(ε-NTU法)在换热器传热计算中各自的特点?

考题 问答题简述什么叫换热器的设计计算,什么叫校核计算?

考题 单选题对一个换热器而言,其传热单元数越多,说明该换热器的传热能力()A 越强B 越弱C 传热能力与传热单元数无关D 不好说

考题 问答题进行换热器的校核计算时,无论采用平均温差法还是采用传热单元数法都需要假设一种介质的出口温度,为什么此时使用传热单元数法较为方便?

考题 问答题简述检测换热器投用操作步骤。

考题 问答题简述用有限单元法计算弹性地基梁与弹性地基板内力与变形的主要步骤?

考题 问答题简述用对数平均温差法进行换热器校核计算的一般步骤。

考题 单选题可以这样理解传热单元的物理含义:它是传热单元数为1的一小段换热器,流体流经它的温度变化等于()A 1℃或1KB 该换热器的KA值C 该换热器的热容流量D 这小段换热器的平均传热温差

考题 单选题用ε—NTU法进行换热器的校核计算比较方便是由于下述的哪个理由?()A 流体出口温度可通过查图得到B 不需要计算传热系数C 不需要计算对数平均温差D 不需要进行试算