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判断题
“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体地位最终被确立起来了。
A

对

B

错

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考题 “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A、被动适应论B、主动适应论C、滞后论D、超越论
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考题 单选题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）A 独立论B 统一论C 平行论D 超越论
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考题 单选题在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A 动适应论B 被动适应论C 相互作用论D 超越论
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考题 单选题建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。A 技术；B 课堂；C 素质；D 教学方法
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考题 填空题从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即是学校课程的（）不断受到尊重，学校课程的（）不断得到提升的过程。
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考题 问答题简述学科中心课程论的基本观点。
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考题 单选题认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。A 经验主义课程论B 要素主义课程论C 永恒主义课程论D 社会改造主义课程论E 存在主义课程论F 后现代主义课程论
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考题 单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（）A 被动适应论B 主动适应论C 滞后论D 超越论
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考题 单选题“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。A 被动适应论B 主动适应论C 滞后论D 超越论
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