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单选题
提炼主题包括对藏品的研究和对（）的研究。
A
相关文献材料
B
主要思想
C
展出目的
参考答案
参考解析
解析：
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考题
专题式教研所谓专题式教研,是指将课程实施中所遇到的典型问题提炼成教育教学研究的主题,发动教师的力量围绕这一主题开展的一系列系统的、有针对性的教学研究活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自定题作文的拟题方法有()
A、根据主题的提炼结果和表达需要画龙点睛传递精神B、根据主题的提炼结果和表达需要间接暗示主题C、根据主题的提炼结果和表达需要交代主题表达的线索D、根据主题的提炼结果和表达需要揭示文章的内容和范围
考题
在现象学研究中,进行资料分析的过程是A.分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题
B.解释现象的实质和意义-编码一分类-提炼主题
C.编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题
D.提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义
考题
单选题现象学研究法的资料分析途径是（）A
编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成B
编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成C
分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成D
编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成E
编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类
考题
单选题研究者通过与研究对象进行访谈，对访谈的录音资料进行归纳和分析，提炼出类别和主题，用文字描述结果，此种研究方法属于（）A
质性研究B
量性研究C
实验性研究D
类实验性研究E
回顾性研究
考题
单选题在现象学研究中，进行资料分析的过程是（）A
分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B
解释现象的实质和意义-编码-分类-提炼主题C
编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D
提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义
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