考题
为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）A. 原型定向B. 原型模型C. 原型操作D. 原型内化
考题
为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做哪些工作?
考题
心智技能也称__________、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
考题
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能。记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
考题
教师通过详细演算例题来帮助学生行成的心智技能阶段是()A.原型模仿B.原型操作C.原型定向D.原型内化
考题
认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。()
考题
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（ ）。A．阅读技能B．运算技能C．运动技能D．记忆技能
考题
教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。A.原型定向
B.原型模仿
C.原型操作
D.原型内化
考题
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()。A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化
考题
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）
A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
考题
为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于（）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化
考题
小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。A、操作技能学习B、运动技能学习C、心智技能学习D、应用技能学习
考题
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化
考题
为了使心智技能在操作水平上顺利完成，教师应该做哪些工作?
考题
数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化
考题
教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A、板书B、板演C、板画D、展示
考题
教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化
考题
心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能
考题
为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）
考题
单选题数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A
原型定向B
原型模型C
原型操作D
原型内化
考题
单选题某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是帮助学生进行（ ）。A
原型定向B
原型模型C
原型操作D
原型内化
考题
单选题数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A
原型定向B
原型模型C
原型操作D
原型内化
考题
单选题教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。A
原型定向B
原型模仿C
原型操作D
原型内化
考题
单选题小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。A
心智技能学习B
运动技能学习C
操作技能学习D
应用技能学习
考题
单选题教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A
板书B
板演C
板画D
展示
考题
问答题为了使心智技能在操作水平上顺利完成，教师应该做哪些工作?
考题
单选题（2015山东济南）某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。A
原型定向B
原型模型C
原型操作D
原型内化