考题
个体对他人的外表有良好印象时，会对他的人格品质倾向于肯定评价。请问这种现象属于的心理效应为A、从众效应B、首因效应C、光环效应D、近因效应E、投射效应
考题
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为A．宽大效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象
考题
当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（ ）。A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.投射效应
考题
社会心理学研究发现,外表有吸引力的人,他／她的其他特质也会因此得到更好的评价。这种现象被称为()。
A.晕轮效应B.首因效应C.投射效应D.定势效应
考题
当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称作()。A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
考题
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象被称为（ ）。
考题
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（ ）
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.近因效应 D.刻板印象
考题
当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（ ）A.宽大效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.近因效应
考题
对一个人的外表有良好的印象，往往对他的人格也给予肯定，这体现的是一种？（）A、近因效应B、光环效应C、折扣原则D、爱屋及乌效应
考题
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。
考题
当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）A、宽大效应B、晕轮效应C、刻板印象D、近因效应
考题
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应
考题
当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是（）。A、投射效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象
考题
当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（）。A、晕轮效应B、近因效应C、首因效应D、投射效应
考题
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象
考题
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）A、宽大效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、刻板印象
考题
文献记录中的ISSN号是属于（）A、内容特征B、外表特征C、既可能是内容特征，也可能是外表特征D、上述答案皆不正确
考题
单选题根据《汉堡规则》规定，若货物在装船时包装已损坏，而承运人或其他签发提单的人未在提单中注明货物的外表状况不良，则该提单上所载的货物通常被视为是（）.A
外表状况不良B
外表状况良好C
根据情况处理D
这种情况不会发生
考题
单选题当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）A
宽大效应B
晕轮效应C
刻板印象D
近因效应
考题
单选题当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是（）。A
投射效应B
晕轮效应C
中心品质D
刻板印象
考题
单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）A
宽大效应B
晕轮效应C
罗森塔尔效应D
刻板印象
考题
单选题当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A
首因效应B
光环效应C
刻板印象D
定势效应
考题
单选题对一个人的外表有良好的印象，往往对他的人格也给予肯定，这体现的是一种？（）A
近因效应B
光环效应C
折扣原则D
爱屋及乌效应
考题
单选题学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（）A
首因效应B
近因效应C
晕轮效应D
刻板效应
考题
单选题“知人知面不知心”主要是告诫我们（）。A
知人知面就行了B
一个人的外表容易认识C
认识一个人的外表就可以了D
不要轻信一些人的外表，要透过其外表看其本质
考题
单选题(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。A
宽大效应B
晕轮效应C
罗森塔尔效应D
刻板印象