考题
在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。
A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
考题
WAIS－CR的数字广度测验主要测量()
A、短时记忆能力B、计算力C、听觉组织能力D、注意力
考题
记忆广度（ ）。A．就是短时记忆的容量B．为7±2C．是无限的D．是固定的
考题
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。
(A)数字广度 （B)数字符合(C)算术 （D)相似性
考题
WAIS-RC的数字广度测验主要测量（ ）。
(A)短时记忆能力 （B)计算力
(G)听觉组织能力 （D.)注意力
考题
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是( )单选A. 数字广度
B. 数字符合
C. 算术
D. 相似性
考题
在经济运行过程中，阻碍互惠交换不能实现的主要障碍包括()。[2012年11月三级真题]A:信息障碍
B:体制障碍
C:市场缺陷
D:人为障碍
E:经济滞后
考题
在WAIS - RC中，（ )测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。
(A)数字广度 （B)算术
(C)数字符号 （D)图形拼凑
考题
短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A幼儿B小学C初中D高中
考题
研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。A、幼儿期B、小学C、初中D、高中
考题
短时记忆的广度一般在（）左右。A、四个组块B、五个组块C、六个组块D、七个组块
考题
在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。A、数字广度B、算术C、数字符号D、图形拼凑
考题
数字广度用来测量人的（）。A、注意力和短时记忆能力B、数学计算的推理能力C、视觉辨认能力
考题
单选题短时记忆的广度一般在（）左右。A
四个组块B
五个组块C
六个组块D
七个组块
考题
单选题短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A
幼儿B
小学C
初中D
高中
考题
单选题数字广度用来测量人的（）。A
注意力和短时记忆能力B
数学计算的推理能力C
视觉辨认能力
考题
判断题短时记忆的广度是7±2信息块。A
对B
错
考题
判断题任何个人在历史发展过程中都是起作用的。（）A
对B
错
考题
单选题最直观的发展常模是（ ）。(2003年12月三级真题)A
离差智商B
心理年龄C
发展顺序量表D
智力年龄
考题
单选题短时记忆广度为（）组块。A
9+2B
7+2C
5+2D
6+3
考题
单选题人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。(2004年12月三级真题)A
小学阶段B
幼儿阶段C
大学阶段D
初中阶段
考题
单选题研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。A
幼儿期B
小学C
初中D
高中
考题
单选题（ ）是由于他人在场而使个体活动效率提高。(2003年8月三级真题)A
观众效应B
结伴效应C
社会促进D
社会控制
考题
判断题感觉等级、短时记忆和长时记忆构成了记忆信息加工的三级模式。A
对B
错
考题
多选题WAIS-CR的数字广度测验主要测量（）。A短时记忆能力B计算力C听觉组织能力D注意力
考题
判断题轨温下降过程中，在固定区会出现温度拉力峰值。A
对B
错
考题
多选题注意的特征有（ ）。(2004年6月三级真题)A注意的广度B注意的稳定性C注意的转移D注意的分配