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工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（）

  • A、指导
  • B、反思
  • C、学习
  • D、模仿

参考答案

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考题 更换巷道支护时，在拆除原有支架前，应先( )。A.检查支架B.准备好支架C.加固临近支护D.拆除临近支架
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考题 学习支架的类型包括()。 A.情境性支架B.问题性支架C.实验性支架D.以上都不对
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考题 一般情况下,学习模式包括哪几种()。 A、抽象认知——反思观察B、具体经历——反思观察C、抽象认知——主动实验D、具体经历——抽象认知
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考题 学习模式都有哪些()。 A、具体经历-反思观察B、抽象认知-反思观察C、抽象认知-主动实验D、具体经历-主动实验
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考题 “支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。 A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识
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考题 允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。A.启发式教学B.直接教学C.支架式教学D.认知学徒制
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考题 建构主义理论倡导的学习与教学方式有（）A.探究学习 B.情景教学 C.程序教学 D.支架教学
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考题 下面不是基于建构主义学习理论的教学模式的是A.合作学习 B.认知学徒制 C.基于问题的学习 D.结构化教学
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考题 下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有 A.支架式教学 B.认知学徒制 C.同伴辅导 D.合作学习
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考题 CLE建构主义学习环境为学生的自主学习提供三种教学策略，不包括（）。A、建模策略B、教练策略C、引导策略D、支架策略
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考题 支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。
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考题 移动输送机机头、机尾需要拆除附近的支架时，必须（）架好临时支架。A、在拆除时B、在拆除前C、在拆除后
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考题 基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式
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考题 综合实践活动在具体实施过程中，其基本模式可概括为确定主题、收集资料、确定方案、（）、（）、反思。A、实施活动、表达交流B、体验学习、应用拓展C、开展活动、自主探究D、参与学习、生成成果
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考题 存量铁塔改造可以考虑的改造方案（）A、降低使用年限增加天线支架B、增加平台减少天线支架C、拆除平台增加天线支架D、拆除避雷针
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考题 对学生新型学习能力的指导主要包括（　）A、信息能力指导B、自主学习指导C、合作学习指导D、探究学习指导
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考题 允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。A、启发式教学B、直接教学C、支架式教学D、认知学徒制
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考题 “以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式
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考题 工作坊中认知学徒制模式包含哪些要素？（）A、学习内容B、学习序列C、社会性D、方法
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考题 在课例中的探究模式为（）。A、利用书本进行探究B、利用学生课后查找的学习资源进行探究C、利用共享网络中的学习资源进行探究D、利用教师提供的PPT进行探究
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考题 （）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、行为主义模式
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考题 单选题综合实践活动在具体实施过程中，其基本模式可概括为确定主题、收集资料、确定方案、（）、（）、反思。A 实施活动、表达交流B 体验学习、应用拓展C 开展活动、自主探究D 参与学习、生成成果
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考题 单选题基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A 情境教学模式B 合作教学模式C 随机访问教学模式D 支架式教学模式
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考题 填空题探究教学模式的基本流程是（）、（）、（）以及反思评价等。
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考题 问答题简述支架式学习模式。
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考题 多选题工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（）A指导B反思C学习D模仿
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考题 判断题支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。A 对B 错
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