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中国人过年过节习惯把福字倒贴这个习惯始于什么时候?


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考题 扎小羊灯 之于 ( ) 相当于 剪福字窗花 之于 ( ) A.灯笼——桃花 B.喜乐——过年 C.小羊——窗户 D.细绳——剪刀

考题 中国人在画作上提字盖印的习惯最早可追溯到哪一个朝代?

考题 下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案: A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”,教师给每个学生发一个红包,学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身,每个学生裁剪8块“龙鳞”,在其中的5片上写上不同的新年贺词, 在另外3片上写上新年愿望,让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字,告诉学生倒贴“福”字的典故,让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联,让学生逐字学习,了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识,回答教师提出的问题,比如: ____________②_________________? 下列哪项不适合出现在画线②处?()A、过年”是什么意思B、你们国家有什么怪兽C、年”这种怪兽怕什么D、中国的春节每年都是同一天吗

考题 人们习惯把()礼节、仪式统称为礼仪礼节。A、风俗B、习惯C、文明D、礼貌

考题 年夜饭的名堂很多,南北各地不同,北方人过年习惯吃()。

考题 倒贴福字是取“福到了”的谐音,表达美好祝愿。

考题 中国人有机论的过程性思维导致()的习惯产生。

考题 下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案: A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”,教师给每个学生发一个红包,学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身,每个学生裁剪8块“龙鳞”,在其中的5片上写上不同的新年贺词, 在另外3片上写上新年愿望,让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字,告诉学生倒贴“福”字的典故,让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联,让学生逐字学习,了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识,回答教师提出的问题,比如: ____________②_________________? 这个方案最适合下列哪个年龄段的学生?()A、3-6岁B、7-15岁C、35-50岁D、50-60岁

考题 中国有字可考始于什么时候?

考题 每个国家都有自己不同的风俗习惯,中国人在春节时常以“恭喜发财”祝贺他人,而过年过节哪个国家忌讳说“恭喜发财”?

考题 儿童要养成良好的小便习惯,适时把尿;培养每日定时大便的习惯。

考题 工厂习惯把压强称为压力。

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考题 为什么要把“福”字倒贴?()A、寓意福要到了。B、想换个新花样。C、没有要求。

考题 因果联系是把世界上许许多多事物或现象联系起来的一种基本形式。下列词句中能正确体现因果联系的是()A、谦虚使人进步,骄傲使人落后B、国兴则家昌、国破则家亡C、喜鹊报喜,乌鸦报丧D、“福”字倒贴福到门

考题 外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于()。A、文化因素负迁移B、母语负迁移C、目的语知识负迁移

考题 下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案: A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”,教师给每个学生发一个红包,学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身,每个学生裁剪8块“龙鳞”,在其中的5片上写上不同的新年贺词, 在另外3片上写上新年愿望,让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字,告诉学生倒贴“福”字的典故,让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联,让学生逐字学习,了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识,回答教师提出的问题,比如: ____________②_________________? “千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”是指写在什么上的对子?()A、木板B、门框C、竹片D、石墙

考题 下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案: A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”,教师给每个学生发一个红包,学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身,每个学生裁剪8块“龙鳞”,在其中的5片上写上不同的新年贺词, 在另外3片上写上新年愿望,让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字,告诉学生倒贴“福”字的典故,让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联,让学生逐字学习,了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识,回答教师提出的问题,比如: ____________②_________________? 对联是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。它是在哪种文体的基础上发展起来的?()A、辞赋B、律诗C、乐府诗D、骄体文

考题 我知道这些习俗是什么节日。 登高、喝菊花酒() 赛龙舟、包粽子() 赏月,吃团圆饼() 闹龙灯、猜灯谜() 春游踏青、放风筝() 守岁、倒贴“福”字()

考题 问答题中国有字可考始于什么时候?

考题 单选题受文化习俗等影响,各国人所习惯的亲密距离有不同,日本人习惯30cm,中国人习惯()cm,北美国家的人习惯70cm。A 25B 35C 45D 55

考题 单选题民间有个习俗:过年时,把“福”字倒贴在门上;在春节联欢晚会上,也时有倒写“福”字的舞台背景。虽然我们都知道这是借“福倒了”的谐音“福到了”以图吉利,但从何时起倒贴“福”字()A 宋B 明C 清D 民国

考题 单选题我铁了心在这个学期把自己的数学学好。A 习惯B 计划C 决心D 想象

考题 单选题下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案: A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”,教师给每个学生发一个红包,学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身,每个学生裁剪8块“龙鳞”,在其中的5片上写上不同的新年贺词, 在另外3片上写上新年愿望,让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字,告诉学生倒贴“福”字的典故,让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联,让学生逐字学习,了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识,回答教师提出的问题,比如: ____________②_________________? 这个方案最适合下列哪个年龄段的学生?()A 3-6岁B 7-15岁C 35-50岁D 50-60岁

考题 填空题年夜饭的名堂很多,南北各地不同,北方人过年习惯吃()。

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