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如何克制不发怒？
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考题
在工作过程中与人发生争执时，如何正确处理( )。A.语言上不要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理让人B.语言上要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理让人C.语言上不要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理不让人D.语言上不要针锋相对、要使争执发展下去、要得理让人
考题
在工作过程中与人发生争执时，如何正确处理（）。A、语言上不要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理让人B、语言上要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理让人C、语言上不要针锋相对、克制自己，不使争执发展下去、要得理不让人D、语言上不要针锋相对、要使争执发展下去、要得理让人
考题
教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。 A、理智B、转移C、幽默D、宣泄
考题
过高的工作负荷状态表现是？（）A、工作感到吃力，错误率提高，动作量增大，易于发怒；B、应激水平增高，工作效率增高，反应速度加快，易于发怒；C、动作量增大，易于发怒，工作效率增高，反应速度加快。
考题
单选题教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。A
理智B
转移C
幽默D
宣泄
考题
单选题企业人四大病毒是指：对人不知（），对己不知（），对事不愿（）对物不懂（）A
感恩、克制、尽力、珍惜B
珍惜、克制、尽力、感恩C
感恩、克制、珍惜、尽力
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