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以惩戒违法行为人，使其以后不再犯为目的，而不是为惩罚而惩罚体现了下列哪一原则（）

  • A、处罚公正、公开原则
  • B、处罚与教育相结合原则
  • C、一事不再罚原则
  • D、处罚法定原则

参考答案

更多 “以惩戒违法行为人，使其以后不再犯为目的，而不是为惩罚而惩罚体现了下列哪一原则（）A、处罚公正、公开原则B、处罚与教育相结合原则C、一事不再罚原则D、处罚法定原则” 相关考题
考题 关于惩罚，正确的理解是( )A、惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B、惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C、惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D、当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E、惩罚没能提供信息
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考题 警告的目的在于通过对违法行为人予以精神上的惩戒，申明其有违法行为，以使其不再违法。（ ）
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考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是()。 A.惩罚的目的是教育B.惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C.惩罚应以物质上的惩罚为本质D.惩罚与对学生的尊重相结合
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考题 Y理论认为，必须用强制和惩罚方式才能激励员工为实现组织目标而努力。（ ）
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考题 法律责任是由特定国家机关对违法者据其违法行为而采取的惩罚措施。 （　　）
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考题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（　　）。A.教育为主，惩罚为辅 B.惩罚为主，教育为辅 C.教育与惩罚并用 D.不教育也不惩罚
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考题 小王因为自由散漫而得到惩罚，惩罚他的手段是把他调到甲组去，因为甲组是个比较落后的小组。可是小王到了甲组后由于该组组长不善于管理，小王更加自由散漫了。对小王的惩罚违背了（）A、避免惩罚不足原则B、严禁后奖励原则C、不相容原则D、及时惩罚原则
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考题 实施奖惩应当（）。A、以奖励、表扬为主，惩戒为辅B、以鼓励、表扬为主，惩罚为辅C、以奖励、表彰为主，处分为辅D、以奖励、表彰为主，惩戒为辅
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考题 正义女神更喜欢奖赏而不是惩罚。
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考题 最好的管理方法是（），而不是惩罚  A、罚款B、教育C、培训D、启发
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考题 违法犯罪行为应依法受到制裁和惩罚。这体现了法律的（）作用。
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考题 违法犯罪行为应依法受到制裁和惩罚，这体现了法律的强制作用。
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考题 幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（）。A、分不清事实与想像的谎话B、夸耀式的说谎C、掩盖式的说谎D、模仿式的谎话
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考题 下列选项中不属于法律责任的特征的是（）。A、以违法行为为前提，只对实施了违法行为的当事人（包括单位）适用B、以法律制裁为必然结果，以起到教育和威慑作用C、具有来自于国家行政权力和司法权力的国家强制性，只能由国家专门机关或国家授权机构及组织依法对违法行为人实行D、以恢复被侵害的民事权益为目的，一般不具有惩罚性
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考题 对违法犯罪进行惩罚体现了法的（）价值。A、确认性B、分配性C、衡量性D、保护性
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考题 下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质
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考题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。A、教育为主，惩罚为辅B、惩罚为主，教育为辅C、教育与惩罚并用D、不教育也不惩罚
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考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是（）A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C、惩罚应以物质上的惩罚为本质D、惩罚与对学生的尊重相结合
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考题 以下有关惩罚的内容错误的是（）A、惩罚的目的是利用人的畏惧感，促使其循规蹈矩B、惩罚一定能取得好的效果C、惩罚不可滥施D、惩罚应对事不对人
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考题 单选题幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚、以后他为逃避惩罚而说谎，这属于（　）A 掩盖式的说谎B 模仿式的说谎C 分不清事实与想象的说谎D 夸耀式的说谎
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考题 单选题对违法犯罪进行惩罚体现了法的（）价值。A 确认性B 分配性C 衡量性D 保护性
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考题 填空题对违法、犯罪行为的惩罚体现了法的工具性价值中的（）价值。
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考题 单选题对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。A 教育为主，惩罚为辅B 惩罚为主，教育为辅C 教育与惩罚并用D 不教育也不惩罚
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考题 单选题以下有关惩罚的内容错误的是()。A 惩罚的目的是利用人的畏惧感，促使其循规蹈矩B 惩罚一定能取得好的效果C 惩罚不可滥施D 惩罚应对事不对人
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考题 单选题下列关于惩罚的叙述，错误的是（）。A 惩罚的目的是教育B 惩罚应当合情合理、公平、准确C 惩罚与对学生的尊重相结合D 惩罚应以物质上的惩罚为本质
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考题 单选题幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（）。A 分不清事实与想像的谎话B 夸耀式的说谎C 掩盖式的说谎D 模仿式的谎话
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考题 单选题关于惩罚，正确的理解是（）。A 惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B 惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C 惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D 当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E 惩罚没能提供信息
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