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精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（）。

  • A、要注意手指左右的运动
  • B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
  • C、强调双手对捏和鼓掌的训练
  • D、结合日常生活，做到生活化、具体化

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考题 精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()。A、要注意手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、强调双手对捏和鼓掌的训练D、结合日常生活，做到生活化、具体化
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考题 3到4岁,幼儿能够走直线属于()? A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能
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考题 5到6岁,幼儿投掷和抓握动作熟练,这属于() A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能
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考题 4到5岁幼儿用剪刀剪东西,属于() A小动作技能B大动作技能C精细动作技能D粗大动作技能
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考题 不要过分追求技能效果、结合日常生活,做到生活化等都是精细动作的注意事项。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（　　）A.连续性动作技能 B.封闭性动作技能 C.粗大动作技能 D.工具性动作技能
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考题 动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（　）。A.连续性动作技能 B.封闭性动作技能 C.粗大性动作技能 D.工具性动作技能
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考题 动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与（）型动作技能。A、连续B、闭合C、粗放D、徒手
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考题 婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）。A、兴趣B、技能的结果C、难度D、动作发展
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考题 婴幼儿（）训练时要注意上下肢同时进行刺激。A、精细动作B、粗大动作C、动作技能D、手眼协调
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考题 婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果。
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考题 婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）的结果。A、动能B、技术C、能力D、做
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考题 不要过分追求技能效果、结合日常生活，做到生活化等都是精细动作训练的注意事项。
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考题 主要信息来自外部环境刺激，其完成与外界刺激密切联系的动作技能，称为（）。A、精细的动作技能B、粗大的动作技能C、开放性动作技能D、封闭性动作技能
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考题 根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可以分为（）A、封闭性动作技能B、开放性动作技能C、精细动作技能D、连续性动作技能E、非连续性动作技能
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考题 根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为（）A、连续动作技能和非连续动作技能B、开放性动作技能和封闭行动作技能C、工具性动作和非工具性动作技能D、精细动作技能和粗大动作技能
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考题 运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的（）、（）的掌握和（）。不过分追求（）的传授的系统及完整，不苛求（）动作的细节。
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考题 所谓的“（）”就是指过分追求姿势的美观和技巧的高难，而不注重动作是否体现技击性。
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考题 动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）。A、连续性动作技能B、封闭性动作技能C、粗大动作技能D、工具性动作技能
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考题 单选题婴幼儿（）训练时要注意上下肢同时进行刺激。A 精细动作B 粗大动作C 动作技能D 手眼协调
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考题 单选题婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）。A 兴趣B 技能的结果C 难度D 动作发展
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考题 判断题婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果。A 对B 错
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考题 多选题根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可以分为（）A封闭性动作技能B开放性动作技能C精细动作技能D连续性动作技能E非连续性动作技能
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考题 填空题运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的（）、（）的掌握和（）。不过分追求（）的传授的系统及完整，不苛求（）动作的细节。
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考题 单选题动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）。A 连续性动作技能B 封闭性动作技能C 粗大动作技能D 工具性动作技能
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考题 单选题精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（　）。A 要注意手指左右的运动B 关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C 强调双手对捏和鼓掌的训练D 结合日常生活，做到生活化、具体化
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考题 单选题婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）的结果。A 动能B 技术C 能力D 做
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考题 单选题根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为（）A 连续动作技能和非连续动作技能B 开放性动作技能和封闭行动作技能C 工具性动作和非工具性动作技能D 精细动作技能和粗大动作技能
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