小学数学教学研究

问题课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的（）基础之上。

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问题请举例说明如何构建促进学生发展的评价策略？

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问题简述我国小学数学课程演变的主要特点

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问题说课的类型有哪些？

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问题儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作（）。A、问题表征阶段B、明确条件阶段C、感觉阶段D、理解联想阶段

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问题影响数学概念学习的主要因素有哪些？

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问题下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A、导向价值B、甄别价值C、反馈价值D、诊断价值

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问题简述小学数学课堂教学评价的意义

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问题运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。

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问题下列属于绝对评分的是（）A、标准分数B、档案袋评价C、百分制D、百分等级

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问题小学数学课堂教学评价实施的基本步骤是？

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问题请举例说明儿童数学技能的发展过程特征。

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问题简述传统小学数学课程的特征。

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问题小学数学教师的专业素质由哪些方面构成？

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问题课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。

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