通知!2020中国科学技术大学管理学院考研复试分数线公布了

发布时间:2020-04-14


各位考研的小伙伴,受疫情持续的影响,大部分高校的研究生招生初试成绩推迟公布,但51题库考试学习网想要提醒广大学子的是,无论初试成绩何时公布,都不要过于焦虑,平心静气的等待则是。现在2020中国科学技术大学管理学院复试分数线终于公布了!相信大家都已经期待很久了,为了方便考研的同学查阅,就由51题库考试学习网带领大家一起详细的了解一下:

达到管理学院基本分数线的考生,可以参加管理学院组织的复试。

一、复试程序概述

大部分学校的复试往往包括这样几个部分:专业课笔试,综合面试,英语听说能力测试。

1.专业课笔试科目由学校指定,一般是一张试卷,题型以简答论述为主,题量不大,但是每题分值较高。

2.综合面试考察的是大家的综合素质,包括对专业知识的掌握程度,言语表达能力,逻辑思辨能力,临场反应能力,心理素质,行为举止等方面,综合面试时间依参与面试的学生人数决定,招生人数越多的专业每位考生面试的时间越短,总体而言,考生面试时间在1030分钟左右。

3.英语听说能力测试主要考察大家对英文的掌握情况。其实大家看到英语听力口语测试不必过分担心,因为大家都知道,学术研究对外语能力是有一定要求的,最起码要看懂英文文献,可以追踪国际学术的发展,因此很多学校的研究生复试对英文的听说要求并不是很高,只要能表达,发音相对准确就可以了。

4.复试成绩的计算:专业课笔试成绩×笔试权重+面试成绩×(90%—笔试权重)+外语测试成绩×10%

以上就是51题库考试学习网安排的有关复试相关资讯,如果还有那些地方不明白、不清楚的小伙伴们,或者哪些不懂的问题,欢迎小伙伴关注51题库考试学习网!我们一定会给你一个满意的答案。衷心祝愿每位考生都能考出理想的成绩,顺利进入自己理想的院校!


下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

山茱萸用于急救固脱时的用量是

A.5~10g
B.20~30g
C.10~15g
D.15~20g
答案:B
解析:
此题考查山茱萸的用法用量。山茱萸煎服,6~12g;急救固脱20~30g。

唐某有甲、乙、丙成年子女三人,于2002年收养了孤儿丁,但未办理收养登记。甲生活条件较好但未对唐某尽赡养义务,乙丧失劳动能力又无其他生活来源,丙长期和唐某共同生活。2004年5月唐某死亡,因分配遗产发生纠纷。则下列表述正确的有(  )。
A.甲应当不分或者少分遗产
B.乙应当多分遗产
C.丙可以多分遗产
D.丁可以分得适当的遗产

答案:A,B,C,D
解析:
【精解】根据《继承法》第13条第4款的规定,A项正确。根据《继承法》第13条第2款的规定,B项正确。根据《继承法》第13条第3款的规定,C项正确。根据《继承法》第14条的规定,D项正确。

小琴,3岁,言语匮乏,与父母交流有限,常常自己出神,智力严重迟滞,父母带其就医。在婴儿期,她回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在2岁时,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。该患儿常以哭或尖叫表示她的不舒适或需要。稍大一些会拉着大人手走向她想要的东西,但缺乏相应的面部表情,表情也常显得漠然,很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。该患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。患儿行为方式也常常很刻板,如常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。 请问:小琴得的是什么病症,能用什么方法治疗?

答案:
解析:
孤独症。 (1)可能诊断:是儿童心理障碍的孤独症。 (2) 诊断依据: ①首先使用三原则作心理正常与异常的区分。该儿童的知情意不统一、不一致,对自己的心理问题没有自知力,没有主动求医的行为。无感知觉异常,无幻觉妄想等精神病症状,可以排除精神病。 ②诊断标准:符合以下标准: A.在社会交往有质的缺损,表现在非言语性交流行为的应用有显著缺损。小琴在婴儿期回避目光接触;不能建立与其发展年龄相适应的同伴关系,缺乏玩耍兴趣;不能与他人一起自发追求享乐、兴趣或成就;缺乏社会或情感的互动性。 B.言语交流有质的缺损,口语发育延迟或缺损,并不伴有以其他交流方式来弥补的企图。小琴三岁了,言语缺乏。 C.重复刻板的有限行为、兴趣和活动,固执于某些特殊的非功能性仪式行为或动作,如出门非要走同一条道路等。刻板重复的装相行为,如手指扑动扭转,复杂的全身动作等。沉湎于物体的各个部分。 D.功能异常或延迟,社会交往方面,社交语言方面,象征性或想象性游戏。 E.不能更好地用其他儿童期瓦解性精神障碍解释的异常行为。 (3)治疗方法。 ①心理动力学疗法。因为孤独症与早期经验有密切的关系,所以要为小琴创造一个具有支持性的和接纳的环境,让她可以在这个环境中,通过各种方式表达自己,开始与外界接触。 ②行为治疗。针对小琴言语方面的问题,采用强化、塑造和示范等方法进行训练。针对小琴常常对周围的人或事物毫无反应,不能有效地对周围环境进行应答的情况,训练小琴提高对复合刺激进行反应的能力,比如可以用渐隐法。 ③药物治疗。在正确诊断的基础上,根据特定的症状选择药物,要注意药物的药理作用、适应症、禁忌症和副作用。药物治疗可以改善症状,为照料和训练教育提供条件。

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