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溢价债券，票面利率高于到期收益率，到期日债券按面值兑付，溢价减少。

20世纪50年代以来，西方的一些教育学家和心理学家，倡导用可观察和可测量的行为来陈述教学目标，为教学及其评价提供具体的指导。这其中，布卢姆等人的教育目标分类学有着较大的影响。布卢姆在《i目标分类学》中将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，每个领域的目标又由低到高分为若干屋 其中教育目标在认知领域的分类如下表所示：

某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业。可以得出该老师的要求是将课堂上所学的零散知识整合为知识系统，即该作业在认知目标的分类中属于综合。

【精解】民法有形式意义上的民法和实质意义上的民法的划分。形式意义上的民法仅指民法典，而实质意义上的民法则包括民法典和除了民法典之外的一切民事法律规范。故本题四个选项都属于实质意义上的民法范畴，但只有D项属于形式意义上的民法。我国没有民法典。