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小学生观察品质的发展包括几个方面()

  • A、观察的目的性
  • B、观察的精确性
  • C、观察的有序性
  • D、观察中的判断力

参考答案

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考题 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面() A.幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高B.幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长C.随着年龄的增长,幼儿的观察概括能力不断提高D.幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高

考题 小学生观察的品质包括:A、观察的目的性B、观察的精确性C、观察的顺序性D、观察的深刻性

考题 事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 观察人体可以从以下几个方面进行:()观察、()观察、()观察。

考题 观察的品质有:观察的目的性、()、观察的精细性、观察的敏锐性。

考题 观察的品质包括:观察的目的性、()、观察的精细性、观察的敏锐性。

考题 学龄前期儿童观察特性包括观察()。A、目的性B、精确性C、持续性D、概括性E、逻辑性

考题 事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。()

考题 中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性

考题 学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低

考题 观察活动中,有的学生不仅观其表,而且观其内。这主要反映了观察力的()品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性

考题 春天的傍晚,我们组织学生观察星空活动中,学生始终知道老师的要求“春天傍晚的星空特征”。 这主要反映了观察力的()品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性

考题 学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强

考题 小学生在观察事物时,主要以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,只看到事物表面现象和表面特征,难以抓到事物的本质,这种表现是()。A、观察缺乏目的性B、观察缺乏精确性C、观察缺乏深刻性D、观察缺乏顺序性

考题 小学生观察力发展的特点表现为()。A、观察的目的性较差B、观察缺乏精确性C、观察缺乏顺序性D、观察缺乏深刻性E、观察的自觉性增强

考题 单选题小学生在观察事物时,主要以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,只看到事物表面现象和表面特征,难以抓到事物的本质,这种表现是()。A 观察缺乏目的性B 观察缺乏精确性C 观察缺乏深刻性D 观察缺乏顺序性

考题 单选题观察活动中,有的学生不仅观其表,而且观其内。这主要反映了观察力的()品质。A 目的性B 精确性C 全面性D 深刻性

考题 多选题小学生观察品质的发展包括几个方面()A观察的目的性B观察的精确性C观察的有序性D观察中的判断力

考题 单选题春天的傍晚,我们组织学生观察星空活动中,学生始终知道老师的要求“春天傍晚的星空特征”。 这主要反映了观察力的()品质。A 目的性B 精确性C 全面性D 深刻性

考题 多选题学龄前期儿童观察特性包括观察()。A目的性B精确性C持续性D概括性E逻辑性

考题 多选题小学生观察力发展的特点表现为()。A观察的目的性较差B观察缺乏精确性C观察缺乏顺序性D观察缺乏深刻性E观察的自觉性增强

考题 单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A 观察的系统性较差B 观察持续时间较长C 观察的目的性不强D 概括性较低

考题 填空题观察的品质包括:观察的目的性、()、观察的精细性、观察的敏锐性。

考题 单选题中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A 目的性B 精确性C 全面性D 深刻性

考题 填空题观察的品质有:观察的目的性、()、观察的精细性、观察的敏锐性。

考题 判断题事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。()A 对B 错

考题 多选题学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强