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学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。

  • A、模仿性
  • B、自发性
  • C、灵活性
  • D、发展性

参考答案

更多 “学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。A、模仿性B、自发性C、灵活性D、发展性” 相关考题
考题 角色扮演往往针对某一测评目的、某一特定目标岗位或某一特定测评环境来选择和设计特定的角色情景,并由此确定特定的评分体系,这体现了角色扮演的() A、系统性B、逼真性C、灵活性D、针对性
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考题 学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。 A.节奏感与协调性B.艺术表现性C.灵活性D.模仿性
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考题 设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育,这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则?() A、全体性原则B、整体性原则C、活动性原则D、针对性原则
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考题 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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考题 控制没有必要把握实际工作的每一个细节，这体现了控制应（ ）原则的要求。A．具有目的性 B．具有灵活性 C．抓住关键点 D．具有弹性
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考题 人们建房子前先画图，这体现了（）。 A.意识能创造物质 B.意识对物质具有能动作用 C.意识活动具有目的性、计划性 D.意识对人体生理活动具有调节和控制作用
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考题 “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）A一般目的B具体目标C心理目标D年龄目标
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考题 “通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）A发展性原则B因材施敦原则C创造性原则D低控制原则
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考题 “尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）A发展性原则B实践性原则C因材施教原则D低控制原则
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考题 学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（）。A、差异性B、自发性C、灵活性D、发展性
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考题 对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（）。A、活动目标是否科学、合理B、活动内容是否具有兴趣性C、活动过程是否具有快乐行D、活动结果是否具有发展性
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考题 孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A、好奇B、模仿性C、拟人化D、表面性
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考题 幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。A、好奇B、模仿性C、拟人化D、表面性
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考题 儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A、整合性B、阶段性C、灵活性D、可操作性
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考题 学前儿童创造力主要表现为（）。A、统一性B、自发性C、灵活性D、发展性E、差异性
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考题 儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A、整合性B、灵活性C、年龄层次性D、可操作性
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考题 多选题学前儿童创造力主要表现为（）。A统一性B自发性C灵活性D发展性E差异性
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考题 多选题对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（）。A活动目标是否科学、合理B活动内容是否具有兴趣性C活动过程是否具有快乐行D活动结果是否具有发展性
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考题 单选题学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（）。A 差异性B 自发性C 灵活性D 发展性
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考题 单选题儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A 整合性B 灵活性C 年龄层次性D 可操作性
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考题 单选题孩子说：“乒乓球浮在水面上，因为它是红色的，是滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）的特点A 好奇B 模仿性C 拟人化D 表面性
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考题 单选题“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）A 一般目的B 具体目标C 心理目标D 年龄目标
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考题 单选题学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（）。A 模仿性B 自发性C 灵活性D 发展性
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考题 单选题幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。A 好奇B 模仿性C 拟人化D 表面性
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考题 单选题儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A 整合性B 阶段性C 灵活性D 可操作性
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考题 单选题“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）A 发展性原则B 因材施敦原则C 创造性原则D 低控制原则
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