考题
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。A．布鲁纳B．苛勒C．奥苏伯尔D．加涅
考题
以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是()A、对象型教育活动情境B、行为型教育活动情境C、背景型教育活动情景D、认知型教育活动情境
考题
李吉林老师研究情景教育的第三步是()。
A、情境教学B、情境教育C、情境课程D、情境学习
考题
通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )
A.叙事研究
B.情境研究
C.模拟情境研究
D.行动研究
考题
教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A、建构教育活动情境B、监控教育活动情境C、调节教育活动情境D、调节教学氛围
考题
有一种学说认为，学习是个体利用智慧情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
考题
对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A、社会情境B、学校情境C、家庭情境D、自然情境
考题
宋初兴起的书院教育中，最大特点是“（）”的实行，它的创立者是（）。
考题
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
考题
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基
考题
情境分为（）。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、自然情境D、社会情境
考题
（）是幼儿最主要的学习情境。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、自然情境D、社会情境
考题
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克
考题
“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
考题
“教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。
考题
幼儿最主要的学习情境是（）。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、课堂教学情境D、活动
考题
多选题教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A建构教育活动情境B监控教育活动情境C调节教育活动情境D调节教学氛围
考题
判断题“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。A
对B
错
考题
判断题“教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。A
对B
错
考题
多选题情境分为（）。A现实生活情境B人为创设的教育情境C自然情境D社会情境
考题
单选题（）是幼儿最主要的学习情境。A
现实生活情境B
人为创设的教育情境C
自然情境D
社会情境
考题
单选题有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。A
布鲁纳B
苛勒C
奥苏伯尔D
加涅
考题
多选题对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A社会情境B学校情境C家庭情境D自然情境
考题
单选题以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）A
对象型教育活动情境B
行为型教育活动情境C
背景型教育活动情景D
认知型教育活动情境
考题
单选题幼儿最主要的学习情境是（）。A
现实生活情境B
人为创设的教育情境C
课堂教学情境D
活动
考题
填空题宋初兴起的书院教育中，最大特点是“（）”的实行，它的创立者是（）。