考题
学生身心发展的基本规律有()：，A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.均衡性E.个体差异性
考题
人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律，包括身心发展的()A、顺序性B、阶段性C、速度的不均衡性D、稳定性和可变性E、个别差异性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
考题
身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
考题
教学中“凌节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
考题
"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
考题
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
考题
青少年身心发展的基本规律有（ ）。A、顺序性与阶段性B、特殊认识过程C、发展不均衡性D、个别差异性E、民主平等
考题
人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性以及（）。A、不均衡性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、阶段性
考题
人的身心发展的规律具有（）等规律。A、稳定性B、顺序性C、阶段性D、不平衡性E、个别差异性
考题
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
考题
身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性
考题
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
考题
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性和阶段性C、不均衡性D、差异性
考题
人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性
考题
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
考题
青少年身心发展的规律有：（）A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
考题
人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）A、局限性B、顺序性C、阶段性D、不均衡性
考题
多选题人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性以及（）。A不均衡性B精神属性C自然属性D道德属性E阶段性
考题
单选题人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）A
局限性B
顺序性C
阶段性D
不均衡性
考题
单选题“龙生九子，各有不同”体现了人的身心发展具有( )A
顺序性B
不均衡性C
个别差异性D
阶段性
考题
单选题身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。A
阶段性B
差异性C
不均衡性D
顺序性
考题
单选题人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。A
顺序性B
阶段性C
差异性D
不均衡性
考题
多选题人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（ ）。A不均衡性B别差异性C可塑性D创造性E阶段性
考题
单选题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）规律。A
顺序性B
不均衡性C
阶段性D
个体差异性