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在利用评价量规先进评价时,以下说法正确的是()

  • A、评价量规的评估功能非常强大,不需要与其它评价工具配合使用
  • B、在学习进行前提供量规
  • C、学生利用评价量规进行互评的结果,一定要作为期末考试分数
  • D、学生只需在学习活动结束后使用量规对教学效果进行评估

参考答案

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考题 以学为主的评价方法有:()。 A.量规评价法B.电子学档评价法C.概念图评价法D.学习契约评价法

考题 关于量规的描述不正确的是()A、它可以有效地降低评价的主观随意性,不但可以教师评,而且可以让学生自评或同伴互评B、如果事先公布量规,还可以对学生学习起到导向作用C、教学目标不同,量规的结构分量应相同D、对量规中各结构分量的权重(分数)进行合理的设置不但可以帮助有效的评价,还可以引导学生把握好努力的方向,起到目标导向的作用。()

考题 下列对于活动表现评价的叙述。正确的是( )。 A.可以是教师的评价及学生间的相互评价.但不能是学生的自我评价 B.既可以评价认知性学习目标.也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标 C.活动表现评价一定要在活动过程中进行.不能在活动后进行 D.活动表现评价只评价学生的活动表现.不评价学生的活动结果

考题 学生对自己学习过程进行总结与反思,属于哪种评价方法?()。A.对教师的过程性评价 B.学生的相互评价 C.对教师的结果性评价 D.学生的自我评价

考题 评价量规: (1)教学中如何使用该评价量规(说出两种方案) (2)与传统的纸笔测验相比较,运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点? (3)指出案例中量规不够完善的地方。

考题 在使用技术支持教学评价时,最重要的环节是()A、设计评价量规B、选择评价工具C、收集评价数据D、分析评价数据

考题 张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A、对于学生开展活动具有指导作用B、先给答案再出题,这种做法不合常规C、公开透明,有利于学生自评D、标准统一,有利于教师评价

考题 体现信息化教学中评价的公开性特点的是()。A、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程结束后,给学生提供量规

考题 工作坊中评价设计的工具是()A、电子档案袋B、评价量规C、过程性评价D、学习契约

考题 在教学中使用评价量规的好处在于()。A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”B、使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上C、减少教师为学生成果进行评分的时间D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级

考题 以下选项是面向学习过程评价的工具的是()A、试卷B、问卷调查表C、录像D、量规

考题 以下属于对教学过程进行管理的措施是()A、设计与教学内容相关的题目让学生进行练习B、通知学生上课的时间、地点C、向学生提供学习过程表现的评价量规D、课后对学生的学习情况进行测评能达到目标的策略

考题 在设计评价量规很少考虑到的要素是()A、教学目标B、学生水平C、教学重、难点D、教学环境

考题 量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规,下列对量规的说法中错误的是()。A、此量规指标体系与教学目标基本是一致的B、此量规各指标间存在交叉现象C、此量规只确定了评价指标,没有进行等级的描述D、使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用

考题 根据你对教学评价的理解,以下描述正确的是()。A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度,因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度,因此教学评价只对学生具有作用,而对教师意义不大C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断,是为教育决策提供教育依据,因此对教师、学生都具有重要意义D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断,不具有教学功能,因此教学评价不属于教学活动

考题 设计学生的评价量规时,需要注意很多要素,以下属于考虑范围的一项为()A、教师的专业水平B、教学目标的侧重点C、学生的期末考试成绩D、量规指标描述的条数

考题 在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评估,以所获资料作为设计活动的参考的是:()A、后评价B、前评价C、内部评价D、效果评价

考题 关于评价量规,下列说法不正确的是()A、量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术B、量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素C、在表现性评估中,利用量规不仅可以为学习者指明学习方向,同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准D、量规是教师评价学生的工具,只能是教师评价学生,不能用于学生自评或互评

考题 以下是对评价量规具体应用的一些理解,其中正确的是()A、 评价量规不拘泥于形式,可根据实践需要灵活选择B、 由教师或评价专业人员开发,事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准C、 教学活动完成以后评价D、 主要用来评价学生的复杂表现或作品

考题 在使用技术支持学习评价时,最重要的环节是()。A、设计评价量规B、选择评价工具C、收集评价数据D、分析评价数据

考题 ()是对学生学业绩效, 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果(如作品、口头陈述、调研报告、论文等)进行评价的一套标准。A、量规B、学习契约C、概念图D、测验

考题 工作坊中评价设计的工具是什么?()。A、电子档案袋B、评价量规C、过程性评价D、学习契约

考题 评价大学生自主性学习的方法是()。A、量规B、测验C、学习契约D、期末考试

考题 单选题工作坊中评价设计的工具是什么?()A 电子档案袋B 评价量规C 过程性评价D 学习契约

考题 单选题在使用技术支持教学评价时,最重要的环节是()A 设计评价量规B 选择评价工具C 收集评价数据D 分析评价数据

考题 单选题()是对学生学业绩效,包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果(如作品、口头陈述、调研报告、论文等)进行评价的一套标准。A 量规B 学习契约C 概念图D 测验

考题 单选题张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A 对于学生开展活动具有指导作用B 先给答案再出题,这种做法不合常规C 公开透明,有利于学生自评D 标准统一,有利于教师评价