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张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()
- A、对于学生开展活动具有指导作用
- B、先给答案再出题,这种做法不合常规
- C、公开透明,有利于学生自评
- D、标准统一,有利于教师评价
参考答案
更多 “张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A、对于学生开展活动具有指导作用B、先给答案再出题,这种做法不合常规C、公开透明,有利于学生自评D、标准统一,有利于教师评价” 相关考题
考题
在学生学习的概括阶段,老师应该做的是( )
A.指导学生对信息进行编码
B.帮助学生练习在多种情境下运用信息,使信息得以迁移
C.为学生提供线索和启发,帮助其回忆信息的内容
D.对学生的学习提供评价
考题
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。 张老师做法( )。
A. 减轻了教师教学负担
B. 拓展了学生的学习资源
C. 加重了学生学习负担
D. 促进了教师专业发展
考题
张老师是一名小学语文老师,为锻炼学生的语言表达能力,在每堂课的前十分钟,张老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明张老师的教育( )。
A.面向全体学生
B.面向个别学生
C.让学生学会学习
D.打乱了正常授课秩序
考题
体现信息化教学中评价的公开性特点的是()。A、突显了评价与教学过程的整合B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来D、在课程结束后,给学生提供量规
考题
学习了《只有一个地球》后,老师在班上组织一次“保护地球妈妈,从我做起”的研究性学习。学生分组开展活动,经过对周边环境各方面的访谈和调研,各小组提出了保护地球的详细策划方案,张老师鼓励学生将自己的策划方案给本地环保部门和报社投稿,得到了很好的反馈。如果对此次研究性学习进行评价,评价者可以是张老师、学生和学生小组、环保部门或报社或是教育主管单位等,这充分体现了研究性学习评价的哪个特点?()A、评价过程全程性B、评价主题多元性C、评价内容丰富性D、评价手段多样性
考题
在利用评价量规先进评价时,以下说法正确的是()A、评价量规的评估功能非常强大,不需要与其它评价工具配合使用B、在学习进行前提供量规C、学生利用评价量规进行互评的结果,一定要作为期末考试分数D、学生只需在学习活动结束后使用量规对教学效果进行评估
考题
量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规,下列对量规的说法中错误的是()。A、此量规指标体系与教学目标基本是一致的B、此量规各指标间存在交叉现象C、此量规只确定了评价指标,没有进行等级的描述D、使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
考题
关于评价量规,下列说法不正确的是()A、量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术B、量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素C、在表现性评估中,利用量规不仅可以为学习者指明学习方向,同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准D、量规是教师评价学生的工具,只能是教师评价学生,不能用于学生自评或互评
考题
以下是对评价量规具体应用的一些理解,其中正确的是()A、 评价量规不拘泥于形式,可根据实践需要灵活选择B、 由教师或评价专业人员开发,事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准C、 教学活动完成以后评价D、 主要用来评价学生的复杂表现或作品
考题
以下关于网络教学环境中的学生自主学习,描述错误的是()A、网络教学环境为学生营造了自主学习空间B、网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择C、网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具D、教师在学生的自主学习过程中应不予干预
考题
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居,并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况,然后让学生以小组为单位,运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后,学生以组为单位向张老师提问,并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A
让学生了解老师的家庭情况B
培养学生的创新思维能力C
让学生形成竞争意识D
激发学生的学习兴趣
考题
单选题在美术课《标志设计》一课中,张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用,小明大胆的发言,但是小明没有说到张老师预计的作用,张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是()。A
张老师的教学效果未达到B
张老师没有给正确的评价C
张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用D
张老师给予学生及时评价,但对于教学重点的把握不到位
考题
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识的活动,引导学生在班上分享收获,并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法( )A
减轻了教师的教学负担B
拓展了学生的学习资源C
加重了学生的学习负担D
促进了教师的专业发展
考题
单选题以下是张老师在课堂中使用网络空间的方法或行为,不恰当的有()A
为学生提供资源清单,让学生自主学习B
发布一个在线投票地址,方便学生访问C
公布上一个活动大家的表现情况D
发布回家作业要求
考题
问答题张老师不断学习,制定新的幼儿教育方案,让学生有更多快乐和精彩的童年,当别的老师在思考怎么管住学生的时候,张老师制定了主题周式教学方案,每周通过一个主题开展活动、做游戏。“种子的秘密”是通过让学生搜集资料,观察种子的生长状况,开展一定的游戏,让学生更加直观的了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯,张老师通过和家长交流沟通,和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人,张老师一边和他说“好孩子不咬人”,一边和他做游戏,改掉他的不好习惯。 问题:从教师的职业道德角度,评析张老师的教育行为。
考题
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生分享收获,并及时加以点评。张老师的做法( )A
减轻了教师教学负担B
拓展了学生学习资源C
加重了学生学习负担D
促进了教师专业发展
考题
单选题张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A
对于学生开展活动具有指导作用B
先给答案再出题,这种做法不合常规C
公开透明,有利于学生自评D
标准统一,有利于教师评价
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