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学会关心

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考题 “把别人当成自己”,学会关心别人,学会爱别人,在付出爱的过程体验快乐;同时,己所不欲勿施于人,才可以避免人际关系的恶化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿教育事业的第三阶段倡导幼儿( )。A、学会交往B、学会生活C、学会学习D、学会关心
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考题 1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）。A《教育：财富蕴藏其中》B《学会关心》C《学会生存》D《终身学习法》
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考题 “得理也得让人”是服务员要学会（）别人。A、尊重B、关心C、宽容D、饶恕
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考题 为实际实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）A、学会认知B、学会生存C、学会交往D、学会关心
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考题 了解自身、尊重他人、学会关心也是终身学习的内容。
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考题 世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。A、快乐儿童B、天才儿童C、超常儿童D、完整儿童
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考题 简述“学会关心”德育模式。
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考题 联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）A、学会关心B、学会生存C、学会创造D、学会交往
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考题 新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）A、全人发展的课程价值取向B、科学与人文整合的课程文化观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观
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考题 科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是（）A、学会生存B、学会关心C、学会学习D、学会做事
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考题 单选题世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。A 快乐儿童B 天才儿童C 超常儿童D 完整儿童
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考题 单选题为21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）。A 学会认知B 学会生存C 学会交往D 学会关心
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考题 单选题为实际实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）A 学会认知B 学会生存C 学会交往D 学会关心
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考题 问答题简述“学会关心”德育模式。
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考题 单选题新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）A 全人发展的课程价值取向B 科学与人文整合的课程文化观C 缔造取向的课程实践观D 民主化的课程决策观
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考题 单选题联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）A 学会关心B 学会生存C 学会创造D 学会交往
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考题 单选题联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（　　）。A 学会关心B 学会生存C 学会创造D 学会交往
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考题 名词解释题学会关心
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考题 单选题1972年，埃德加·富尔在（　　）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A 《学会关心》B 《学会做事》C 《学会生存》D 《教育：财富蕴藏其中》
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考题 单选题科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）。A 学会生存B 学会关心C 学会学习D 学会做事
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考题 判断题社会模仿模式认为：教育即学会关心。A 对B 错
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考题 判断题了解自身、尊重他人、学会关心也是终身学习的内容。A 对B 错
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