考题
小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?()A.整理书包B.打扫教室C.打扫校园D.清扫街道E.纸工、编织
考题
在小区路面上发现有纸屑、垃圾,错误的做法是()。
A.等清洁工来打扫B.装作没看见C.主动捡起来
考题
班主任王老师在上课的时候发现了一个奇怪的现象:当提问的时候,每一次小关都会举手,可叫起来后又答不上来。课下王老师悄悄问小美为什么,小美哭着说:“老师,别人都会,如果我不举手,别人就会笑话我!”王老师觉得小关有强烈的自尊心。于是就告诉小美:“下次提问时,如果会回答,就举左手;如果不会,就举右手。”当小美举左手时,王老师就提问小美。一段时间后,小美变得越来越开朗,学习成绩也有了很大的进步。王老师让小美悄悄地把这个方法告诉其他几个学习有困难的同学,结果,王老师发现他们都变了。
上述材料体现了新课改中教师的什么角色( )
A.教师是教育教学的研究者
B.教师是学生学习的促进者
C.教师是课程的开发者
D.教师是社区型开放的教师
考题
壮壮是个三岁半的男孩,活泼好动,但语言表达能力不是很好。一天,在教室玩玩具时,和叮叮发生争抢,叮叮伸手推了壮壮,壮壮反击.抓伤了叮叮的额头。王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理,随后,王老师让壮壮不要玩玩具了,靠墙坐在凳子上,对壮壮进行批评教育,让他认识到自己的行为是不对的。最后。王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说:“壮壮。你这样做是不对的。以后再这样的话,就把你送到门口保安叔叔那里。”
依据法律法规,针对该案例,以下说法正确的是( )。
A.王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒,妥善处理了突发事件
B.王老师让壮壮不要玩玩具了,剥夺了壮壮的受教育权
C.王老师让壮壮靠墙而坐,对他进行批评教育,体现了教师的教育权
D.王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的,该做法属于教育冷暴力
考题
有一个班的学生习惯乱丢纸屑,屡次教育都无效。有一次,班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室,老师突然想到这是进行教育的好时机,于是,指着地对大家说:“这儿有几团纸屑,进来的同学却没有捡起来,现在,还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经老师一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷,坐到座位上去了;第三位,一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。
全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑,他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上再也看不到纸屑了。
问题:
分析上述案例中教师运用的德育方法,并说明使用相关德育方法的注意要点。(18分)
考题
阅读材料,并回答问题。
王老师是一位青年教师,工作热情非常高,对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。粉笔用一半后,就随手将剩下的一半抛在讲台下面……教育后的班级怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上说脏话、粗话的学生并没减少,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题:王老师教育的班级为什么会出现这样的情况?
考题
为改正学生乱丢垃圾的恶习,维持教室良好的卫生环境,王老师与学生订立规定,进行班级小组评比:如果小组卫生打扫干净清洁的,就贴一个五角星;同时教室卫生环境维持良好的,就贴两个五角星;主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的,贴三个五角星。王老师的这种做法属于()。A.行为塑造法
B.系统脱敏法
C.行动调节法
D.代币奖励法
考题
今天是“色彩技法”课。天气炎热,王老师穿着背心与拖鞋走进教室,尽管事先通知了学生准备学习的材料,但是仍有部分同学没有带颜料,王老师很生气,将四名没有带学具的学生请出教室,站在门口….
王老师的画画得很好,他让学生分成小组进行学习。
在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时,学生反映不会调色。王老师做了讲解,没有示范,但准备了范图……学生做作业时,班上的美术课代表画得很好,王老师辅导他的时间最多,其他同学也想画好,但不是形状画不好就是色彩调不好,希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好,王老师说他是“形盲”,没有指导他画;有的同学对美术课没有兴趣,在一旁悄悄说话或做数学作业,王老师没有看到……
快下课了,王老师让课代表将作业收好,表扬了画得好的同学。
根据以上案例素材,指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题,写出分析意见。
考题
王老师带着伤痕进教室,有同学喊”老师?打架啦!如果你是王老师,你怎么做
考题
张老师在向学生讲授李白的诗歌《蜀道难》时,发现很多学生昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时,发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况,王老师遂开口道:同学们,之前大家也学过很多杜甫的诗歌了,相信我们自己课外也有所涉猎,今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次你最喜爱的李白诗歌大讨论,好不好?听完张老师的话,学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?( )A.多样性原则
B.综合性原则
C.灵活性原则
D.整体性原则
考题
上课铃响了,来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们,他如何做最合适?A.和同学们一起尽快打扫,打扫完后再开始上课
B.留下班干部继续打扫,组织其他同学开始上课
C.让全班同学回教室上课,下课以后再继续打扫
D.和班主任协商,不上课,为教育学生继续打扫
考题
在监测过程中,神秘客户发现网点地面、桌面有纸屑、烟头等情况的,如果超过()分钟网点仍未进行打扫的,按照评分标准进行扣分。A、5分钟B、3分钟C、2分钟
考题
王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定
考题
预备铃刚响,班主任王老师就走进了教室。他看了一下黑板,上面还留着上节课的内容,眉头一拧,问道:“今天谁值日?”结果没人回应,这时王老师火冒三丈,大声问:“今天到底谁值日?”此时,从班级后面的座位上站起一位男生,他的成绩不好,经常拖班级后腿,只见他坚定地走上讲台,拿起黑板擦便擦了起来。由于用力过大,弄得教室粉尘飞扬,王老师不满地说:“大家看到了吧,这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说“今天不是他值日”。就在这时前排有个学生缓缓地站起来说:“老师,今天……是我……我值日。”王老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说:“你先坐下,下次注意。”话音刚落,王老师就听到有同学在窃窃私语:“班主任就是偏心。”“上次×××没值日老师就没罚他。”“我没值日的时候老师就罚我了。…他成绩不好,活该受罚。”听到这里王老师心里微微一颤,陷入了深深的思考。
针对材料中的问题,结合教育学知识,谈谈自己的看法。
考题
王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《春望》时,发现很多学生昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时,发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况,王老师遂开口道:"同学们,之前大家也学过很多杜甫的诗歌了,相信我们自己课外也有所涉猎,今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论,好不好?"听完王老师的话,学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则?()A、多样性原则B、综合性原则C、灵活性原则D、整体性原则
考题
小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?()A、整理书包B、打扫教室C、打扫校园D、清扫街道E、纸工、编织
考题
单选题王老师一来就把教研室打扫得干干净净。问:关于王老师,说话人是什么意思?A
刚来到教研室B
把教研室打扫了C
负责打扫卫生D
每天来得最早
考题
问答题班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多,便让劳动委员打扫,自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫,心想放学后就该值日生值日了。不料,一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差,给班级以严厉的批评。 第二天有班会课,王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训,同时结合“扫屋风波”,以此为主题召开主题班会,为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天,王老师抓紧一切时间,找班干部谈话,分析得失,提高认识,统一思想。下午,班会如期举行。 教室墙上贴上了火红的“班训”:让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言,他们个个神情严肃,认为以前没有形成很好的配合,自身存在一些问题等,纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感,他们认识到自己属于这个集体,这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头,化内疚为动力,勤奋工作。 此后,这个班的班级卫生一直在学校保持先进,其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。 问题: (1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么。(5分) (2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(7分) (3)作为一个班主任,应如何管理班级?(8分)
考题
问答题仔细阅读材料,并根据要求回答下面的问题。 有一个班的学生习惯乱丢纸屑,屡次教育都没有效果。有一次,班主任进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机,于是,指着地上对大家说:“这儿有几团纸屑,进来的同学都没有拣起,现在还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经老师一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷,径直回到自己的座位。第三位一看地上有纸屑,就弯下腰去把它全拣起来。全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑,郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此,教室的地面上再也没看到纸屑。 (1)试分析以上案例中,老师的教育行为主要反映了班主任的什么素质?并分析这种素质对于班主任工作的意义。 (2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。
考题
问答题课间,王老师发现教室地面纸屑很多,便让劳动委员安排打扫,自己去另一个班上课了。劳动委员心想,等放学后再让值日生打扫吧。不料这时值周生来检查卫生,班级被扣分了。同学们纷纷责备劳动委员和值日生。他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后,劳动委员内疚不已,决定辞职。王老师知道后并没有马上处理,决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会。第二天上午,王老师找班干部谈话,分析得失,统一认识。下午,班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错,其他班委成员、同学们也纷纷上台发言,承认以前没有很好配合,剖析各自存在的问题,表示不会让“扫地风波”重演。之后,王老师指出了劳动委员和值日生的不足,并对他们今后的工作提出了严格要求。班会后,王老师单独找劳动委员和值日生谈心,肯定了他们对班级所做的努力。劳动委员打消了“引咎辞职”的念头,表示要化为动力,积极工作。同学们也增强了班级认同感。此后,班级卫生一直保持良好,多次获得“卫生流动红旗”,其他各方面也很有起色。问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中王老师的教育行为。(14分)
考题
问答题材料:有一个班的学生习惯乱丢纸屑,班主任屡次教育都无效。有一次,班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室,班主任突然想到这是进行教育的好时机,于是,他指着地上的纸屑对大家说:“这儿有几团纸屑,已经进来的同学却没有捡起来,现在,还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经班主任一说,全班同学都瞪大眼睛等着。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位同学看了一下地面却无动于衷,坐到座位上去了;第三位同学一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也浮现出微笑,他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上再也看不到纸屑了。问题:分析上述材料中教师运用的德育方法,并说明使用相关德育方法的注意要点。(18分)
考题
问答题王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多,便让劳动委员打扫,自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫,心想放学后就该值日生值日了。不料一会检查工作的校领导发现了班里卫生极差,给予班级以严厉的批评。第二天有班会课,王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训,同时结合“扫屋风波”,以此为主题召开主题班会,为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天,王老师抓紧一切时间,找班干部谈话,分析得失,提高认识,统一思想。下午,班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训“:让一切劳动都爆起火花。”同学们强烈受到了一种氛围,产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言,他们个个神情严肃,认为以前没有形成很好的配合,自身存在一些问题等,纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感,他们认识到自己属于这个集体,这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头,化内疚为动力,勤奋工作。此后,班级卫生一直保持学校的先进,各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”称号。结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么?
考题
单选题就一个下午的时间,他们把教室打扫得多干净啊!A
真B
常C
差不多D
有一些
考题
问答题王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多,便让劳动委员打扫,自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫,心想放学后就该值日生值日了。不料一会检查工作的校领导发现了班里卫生极差,给予班级以严厉的批评。第二天有班会课,王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训,同时结合“扫屋风波”,以此为主题召开主题班会,为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天,王老师抓紧一切时间,找班干部谈话,分析得失,提高认识,统一思想。下午,班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训“:让一切劳动都爆起火花。”同学们强烈受到了一种氛围,产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言,他们个个神情严肃,认为以前没有形成很好的配合,自身存在一些问题等,纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感,他们认识到自己属于这个集体,这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头,化内疚为动力,勤奋工作。此后,班级卫生一直保持学校的先进,各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”称号。分析一下王老师组织的班会成功的原因。
考题
判断题张立,今天你刚出去,王老师就给你来电话了。我告诉他你出去了,让他打你的手机,后来我发现,你的手机忘在宿舍里了。★王老师没有联系到张立。A
对B
错
考题
单选题小明一个人半小时就可把教室打扫干净。今天下课后,由于半小时后班内要搞活动,班主任吩咐让小明、小华、小刚三人一起打扫教室,然后就办事去了,半小时后,班主任来到教室惊奇地发现教室还没打扫好。这反映了该班主任至少不知道( )现象的客观存在。A
社会助长B
社会懈怠C
从众D
去个性化
考题
多选题小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?()A整理书包B打扫教室C打扫校园D清扫街道E纸工、编织