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课程评价中的形成性评价特点是（）。

  • A、关注课程问题的起因
  • B、评价结果主要为课程决策者服务
  • C、关注课程计划的改进
  • D、是一种过程评价

参考答案

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考题 形成性评价(课程)
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考题 __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、内在评价
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考题 根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为() A、形成性评价B、形成性评价与总结性评价C、目标本位评价D、目标游离评价
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考题 语文新课程倡导形成性评价和量化评价。()
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考题 课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体
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考题 课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
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考题 在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ）A.形成性评价和终结性评价 B.定性评价和定量评价 C.整体评价、局部评价、单纯评价 D.内部评价和外部评价
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考题 教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。 A.语文课程评价的目的是了解学生的水平 B.形成性评价应综合运用多种评价方式 C.语文课程评价的功能应侧重于诊断 D.形成性评价应强化对学生的定性评价
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考题 教师在研讨《义务教育语文课程标准（2011 年版）》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是( )。 A.语文课程评价目的是了解学生水平 B.形成性评价应综合应用多种评价方式 C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断 D.形成性评价应强化对学生的定性评价
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考题 在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。（　　）
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考题 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。A量化评价B目标本位评价C总结性评价D效果评价
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考题 针对课程本身的评价是：（）A、效果评价B、形成性评价C、内部评价D、终结性评价
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考题 课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A、语文评价的目的B、课程评价手段C、评价的价值取向D、课程评价主体
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考题 课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。A、形成性评价和阶段性评价B、阶段性评价和终结性评价C、初始评价和总结评价D、形成性评价和终结性评价
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考题 在课程开发或课程实施完成之后所施行的评价，称为（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、游离性评价
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考题 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（）A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、暗箱式评价
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考题 （）旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。A、形成性评价B、总结性评价C、量化评价D、质性评价
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考题 从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。A、形成性评价和终结性评价B、诊断性评价和形成性评价C、定性评价和定量评价D、诊断性评价和终结性评价
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考题 幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）A、评价主体B、课程评价的方法C、评价的功能和进行的时间D、评价的参照体系
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考题 下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。A、多标准评价B、多主体评价C、形成性评价D、选拔性评价
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考题 单选题“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（）A 形成性评价B 总结性评价C 诊断性评价D 暗箱式评价
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考题 单选题针对课程本身的评价是：（）A 效果评价B 形成性评价C 内部评价D 终结性评价
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考题 单选题课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。A 形成性评价和阶段性评价B 阶段性评价和终结性评价C 初始评价和总结评价D 形成性评价和终结性评价
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考题 单选题幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）A 评价主体B 课程评价的方法C 评价的功能和进行的时间D 评价的参照体系
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考题 单选题课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A 语文评价的目的B 课程评价手段C 评价的价值取向D 课程评价主体
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考题 单选题根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。A 量化评价B 目标本位评价C 总结性评价D 效果评价
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考题 多选题课程评价中的形成性评价特点是（）。A关注课程问题的起因B评价结果主要为课程决策者服务C关注课程计划的改进D是一种过程评价
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