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“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）。

  • A、以学科为中心
  • B、以学生为中心
  • C、以问题解决为中心
  • D、以活动为中心

参考答案

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考题 胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。
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考题 课程设计“泰勒原理”的四大经典步骤是确定目标、选择经验、________和评价结果。 A.整合经验B.解构经验C.组织经验D.总结经验
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考题 课程设计可以分为两种层次。第一种层次是宏观课程的设计,包括对所有学校经验的基础设计;第二种层次是微观课程设计,主要强调课堂活动的开发和运作。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程设计的方法大致有（ ）。A．主观法B．客观法C．实验D．经验法E．活动分析法
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考题 课程设计的主要依据。
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考题 课程设计思路的依据？
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考题 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
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考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。A、大范围设计B、核心设计C、“活动—经验”设计D、生活领域设计
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考题 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
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考题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 学校组织教育教学活动以（）为重要依据。A、教科书B、课程设计C、教学目标D、课程标准
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考题 下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据
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考题 课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
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考题 依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、注意B、相关C、集中D、直观
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考题 单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A 以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B 以教师队伍为课程设计的资源依据C 以学员作为课程设计的资源依据D 以社会作为课程设计的资源依据
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考题 问答题课程设计思路的依据？
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考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 单选题“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）。A 以学科为中心B 以学生为中心C 以问题解决为中心D 以活动为中心
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考题 单选题课程设计的取向即：（）。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则
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考题 判断题课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。A 对B 错
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考题 填空题布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
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考题 填空题课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 填空题胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（）是培训课程设计的前提。
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考题 多选题课程设计是整个教学活动的关键所在，具体要把握好（）等关键点。A把握整体预算B把握课程设计的任务C把握培训评估标准D把握课程决策的依据E把握教学系统设计的要点
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考题 多选题以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。A大范围设计B核心设计C“活动—经验”设计D生活领域设计
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考题 多选题依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A注意B相关C集中D直观
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