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听力丧失儿童大多（）上常。

  • A、口头语言
  • B、智力
  • C、听觉
  • D、阅读技能的发展

参考答案

更多 “听力丧失儿童大多（）上常。A、口头语言B、智力C、听觉D、阅读技能的发展” 相关考题
考题 学前儿童智育的内容包括()。 A、引导儿童掌握生活中的一些简单知识，初步形成对一些事物的基本概念B、发展儿童的智力C、发展儿童的口头语言D、培养儿童的求知欲和学习的积极性
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考题 早期自主阅读的核心能力主要包括()。 A.口头语言与书面语言对应的能力B.书面语言的视觉感知辨别能力C.口头语言的听觉感知能力D.成为流畅阅读者策略预备能力
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考题 早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要,愿意阅读图书和辨认文字,掌握初步的阅读和书写技能等等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童心理发展的关键期主要表现在（ ）。A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上c．L童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上
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考题 如果VIQ明显低于PIQ,可能会出现（ ）。 (A)操作技能发展较言语技能好 （B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 （D)阅读障碍 (A)操作技能发展较言语技能好 （B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 （D)阅读障碍
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考题 A.暴震性耳聋 B.听觉疲劳 C.噪声性听力损伤 D.听觉适应 E.噪声性耳聋在高频听力损伤基础上，语言频段听力开始受损，属何种类型听力损伤
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考题 我们引导婴儿阅读主要是促进（）的发展A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度C、婴儿智力情感身体的健康D、刺激大脑的发育
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考题 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。A、语言材料的性质B、语言材料的内容C、语体风格D、语言技能
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考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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考题 学前儿童语言发展的评价包括（）。A、词汇B、口头语言C、早期阅读D、前书写
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考题 听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语
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考题 儿童的听觉能力在（）岁以前在增长，成年后主要是（）部分听力逐渐丧失。
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考题 儿童心理发展的关键期主要表现在（　）A、儿童个性发展上B、儿童智力发展上C、儿童语言发展和感知觉方面D、儿童动作发展上
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考题 （）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
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考题 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）A、演示法B、讲授法C、谈话法D、讨论法
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考题 下面不属于语言技能教材的是（）。A、阅读教材B、现代汉语C、写作教材D、听力教材
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考题 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的？（）A、语言材料的性质B、语言材料的内容C、语体风格D、语言技能
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考题 下面不属于语言技能类教材的是（）。A、阅读教材B、写作教材C、现代汉语D、听力教材
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考题 多选题学前儿童语言发展的评价包括（）。A词汇B口头语言C早期阅读D前书写
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考题 单选题儿童心理发展的关键期主要表现在（　　）。A 儿童个性发展上B 儿童智力发展上C 儿童语言发展和感知觉方面D 儿童动作发展上
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考题 单选题听力丧失儿童大多（）上常。A 口头语言B 智力C 听觉D 阅读技能的发展
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考题 单选题把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。A 语言材料的性质B 语言材料的内容C 语体风格D 语言技能
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考题 填空题（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
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考题 单选题听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A 书写B 触摸C 手语D 口语
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考题 填空题儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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