考题
按照实验进行的场所,可以将教育实验分为()。
A.实验室实验和自然实验B.确认性实验、探索性实验C.准实验和真实验D.单因素实验和多因素实验
考题
()一般是设置两个实验组、两个对照组。
A、连续实验设计B、经典实验设计C、多组实验设计D、多因素实验设计
考题
根据实验情境的不同可将实验分为（ ）。A．探索性实验和验证性实验B．前实验、真实验和准实验C．单因素实验和多因素实验D．实验室实验与现场实验
考题
若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为( )A.前实验、准实验和真实验
B.探索性实验、验证性实验和改造性实验
C.实验室实验和自然实验
D.单因素实验和多因素实验
考题
多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )
考题
与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（ ）
A.可以看到因素的主效应
B.可以看到因素的交互作用
C.被试量大大减少
D.不受被试的个体差异影响
考题
教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（ ）
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单因素实验和多因素实验
考题
学前教育实验按实验目的不同可分为（）A、真实验B、自然实验C、探索性实验D、验证性实验E、多因素实验
考题
学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A、按实验场所分类B、按实验目的分类C、按自变量的多少分类D、按实验的控制程度分类
考题
多因素实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
考题
在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（）。A、单因素实验B、双因素实验C、三因素实验D、多因素实验
考题
根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。
考题
单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。
考题
实验设计的三个基本要素是（）A、实验因素、实验对象、实验效应B、实验因素、实验对象、实验指标C、实验因素、实验对象、实验动物D、实验因素、实验指标、实验效应E、实验指标、实验因素、实验药物
考题
按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验
考题
依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。A、探索性实验B、验证性实验C、推广性实验D、多因素实验
考题
单选题在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（）。A
单因素实验B
双因素实验C
三因素实验D
多因素实验
考题
单选题学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A
按实验场所分类B
按实验目的分类C
按自变量的多少分类D
按实验的控制程度分类
考题
单选题教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A
实验室实验和自然实验B
确认性实验和探索性实验C
准实验和真实验D
单因素实验和多因素实验
考题
单选题按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A
探索性实验和验证性实验B
准实验和真实验C
单因索实验和多因素实验D
现场实验和实验室实验
考题
判断题单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。A
对B
错
考题
多选题学前教育实验按实验目的不同可分为（）A真实验B自然实验C探索性实验D验证性实验E多因素实验
考题
填空题根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。