考题
完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。A、顿悟说B、试误说C、创造性思维D、同型论
考题
德国心理学家冯特根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。()
考题
德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。A.灵感-顿悟说
B.灵感-试误说
C.完形-顿悟说
D.完形-试误说
考题
支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（ ）
A.猴子辨别学习
B.小猪迷箱
C.水下击靶
D.小鸡觅食
考题
加涅的黑猩猩实验中，黑猩猩是以（ ）的方式来进行学习的。
考题
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）。
A.迷箱实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
考题
苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。
A.黑猩猩与香蕉
B.小白鼠取食
C.小鸡啄米
D.鸽子转圈
考题
()利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。A.苛勒
B.托尔曼
C.斯金纳
D.韦特海默
考题
下面的实验中属于认知性学习实验的是
A.巴甫洛夫的条件反射实验
B.桑代克的迷笼实验
C.斯金纳使用“斯金纳箱”做的实验
D.苛勒的大猩猩“取香蕉”实验
考题
问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。A.桑代克的饿猫实验
B.华生的小阿尔伯持实验
C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验
D.班杜拉的儿童榜样学习实验
E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验
考题
（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A、柯勒B、廷克利泡夫C、托尔曼D、班杜拉
考题
格式塔学派的经典实验是（），其研究者是（）。A、猫解决疑难笼实验B、黑猩猩香蕉实验C、桑代克D、苛勒
考题
猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。A、斯金纳B、托尔曼C、柯勒D、廷克利泡夫
考题
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）A、人工饲养的黑猩猩B、所有野生的黑猩猩C、所有灵长类D、个别野生黑猩猩
考题
以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。A、试误B、顿悟C、强化D、联结
考题
用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。A、苛勒B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉
考题
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验
考题
苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）A、强化说B、练习说C、试误说D、顿悟说
考题
单选题苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）A
人工饲养的黑猩猩B
所有野生的黑猩猩C
所有灵长类D
个别野生黑猩猩
考题
单选题用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。A
苛勒B
巴甫洛夫C
斯金纳D
班杜拉
考题
单选题苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A
迷箱实验B
迷津实验C
叠箱实验D
“三座山”实验
考题
填空题柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的（）。
考题
单选题猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。A
斯金纳B
托尔曼C
柯勒D
廷克利泡夫
考题
单选题以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。A
苛勒B
桑代克C
杜威D
格拉斯
考题
多选题格式塔学派的经典实验是（），其研究者是（）。A猫解决疑难笼实验B黑猩猩香蕉实验C桑代克D苛勒
考题
单选题（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A
柯勒B
廷克利泡夫C
托尔曼D
班杜拉