考题
按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。
A、惩罚B、正强化C、自然消退D、负强化
考题
当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()
A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退
考题
差别强化中,为了消除某个体性别歧视的言论,使他遵从工作人员的要求,不会使用的程序是()。
A、惩罚B、强化C、A和BD、消失
考题
为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点？各自的适用范围怎样？
考题
某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
考题
下面有关消退法论述错误的是（）A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好
考题
为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。A正强化B消退C惩罚D负强化
考题
为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化
考题
为了保证惩罚的有效实施，不正确的说法是（）A、对满意的替代行为提供大量的正强化B、对不良行为的强化物进行控制C、最好同时使用不同的惩罚方式D、惩罚必须及时和公平
考题
按照行为主义的观点，消除旧的适应不良行为可遵循的原则是（ ）A、强化B、泛化C、分化D、消退E、惩罚
考题
为了快速地减低不良行为的发生，最有效的方式是（）A、消退B、正惩罚C、负强化D、负惩罚
考题
通过（）可以消除儿童的不良行为A、消退B、强化C、刺激D、应答
考题
管理中，（）是最常使用且易收到良好效果的强化方式。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退
考题
通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。A、自然消退B、正强化C、惩罚D、消极强化
考题
强化可以分为正强化、负强化、惩罚和（）。A、消退B、倒退C、奖励D、激励
考题
某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
考题
如果你在工作中十分卖力，但目的只是为了避免不受上司的批评，根据“强化理论”分析，这是哪一种强化方式的结果（）A、正强化B、消极强化C、惩罚D、自然消退
考题
单选题某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。A
正强化B
负强化C
消退D
惩罚
考题
单选题当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）A
正强化B
惩罚C
负强化D
消退
考题
单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（ ）。A
惩罚B
正强化C
自然消退D
规避
考题
单选题为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。A
正强化B
消退C
惩罚D
负强化
考题
问答题为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
考题
单选题消极强化与惩罚的关系是（）A
消极强化作用同于惩罚B
两者目的相同C
消极强化和惩罚都是为了消除行为D
以消退来取代惩罚，发挥强化的积极作用
考题
单选题通过（）可以消除儿童的不良行为A
消退B
强化C
刺激D
应答
考题
单选题按照行为主义的观点，消除旧的适应不良行为可遵循的原则是（ ）A
强化B
泛化C
分化D
消退E
惩罚
考题
单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）。A
自然消退B
正强化C
惩罚D
消极强化
考题
问答题惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。