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教师人格的核心是（）

  • A、同理心
  • B、专业精神
  • C、自制力
  • D、情绪管理

参考答案

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考题 “教师职业压力症”的表现有（）A职业适应性差B出现各种认知偏差C情绪不稳定，自制力差D无责任心，感情冷漠
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考题 如何加强教师“同理心”敏感度的训练。
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考题 教师的专业精神素养包括（）A、专业道德B、专业理想C、专业情操D、专业人格E、专业自我
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考题 教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A、教育思想观念B、专业才能C、专业精神D、专业人格
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考题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
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考题 教师专业精神的核心是（）。A、良好的职业责任意识B、终身学习思想C、良好的专业探究精神D、精深的专业学科素养
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考题 在教师的学历等硬性能力指标解决的前提下，影响教师教学水平的核心变量是教师的责任感、专业精神、教学效能感、教育信念等软指标。
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考题 做好客户情绪管理，防止激化客户情绪，可采取以下做法（）A、话题转移B、同理心C、不卑不亢D、易地换手E、适当补偿
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