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学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）

  • A、知识的生成
  • B、知识的整合
  • C、知识的同化
  • D、知识的顺应

参考答案

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考题 迁移的实质是（ ）。A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组
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考题 在学习重力场知识后学习电力场知识,用重力场知识同化电力场知识学习属于()。 A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、派生学习
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考题 基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移
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考题 小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解
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考题 知识学习的建构过程包括知识的同化与（）A知识的整合B知识的顺应C知识的生成D知识的迁移
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考题 把有联系的知识组合起来形成一个网状的结构是（）A命题学习B内隐学习C知识理解D知识整合
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考题 学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A、掌握技能B、利用知识C、理解知识D、掌握技巧
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考题 （）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习
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考题 文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认识知识和学科知识D、认识知识、学科知识和语言知识
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考题 同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。
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考题 在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、派生学习
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考题 学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、言语知识学习D、元认知知识学习
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考题 对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。
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考题 迁移的实质是（）过程。A、新旧经验的整合B、新旧知识的同化C、新旧．知识的顺应D、新旧经验的重组
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考题 迁移的实质是A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组
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考题 单选题学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）A 知识的生成B 知识的整合C 知识的同化D 知识的顺应
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考题 单选题文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。A 社会知识、认知知识和语言知识B 社会知识、学科知识和语言知识C 社会知识、认识知识和学科知识D 认识知识、学科知识和语言知识
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考题 单选题迁移的实质是（）过程。A 新旧经验的整合B 新旧知识的同化C 新旧．知识的顺应D 新旧经验的重组
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考题 单选题基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）A 知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化B 知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化C 知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移D 知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移
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考题 单选题把有联系的知识组合起来形成一个网状的结构是（）A 命题学习B 内隐学习C 知识理解D 知识整合
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考题 单选题迁移的实质是（）。A 新旧经验的整合过程B 新旧知识的同化C 新旧知识的顺应D 新旧经验重组
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考题 判断题学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。 ( )A 对B 错
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考题 单选题迁移的实质是（　　）过程。A 新旧经验的整合 B 新旧知识的同化C 新旧知识的顺应 D 新旧经验的重组
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考题 单选题知识学习的建构过程包括知识的同化与（）A 知识的整合B 知识的顺应C 知识的生成D 知识的迁移
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考题 单选题小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）A 知识的顺应B 知识的同化C 知识的整合D 知识的理解
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考题 判断题（2014安徽）学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。()A 对B 错
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考题 判断题对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。A 对B 错
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