考题
高瞻课程(High／Scope)是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。()
此题为判断题(对，错)。
考题
判断与分析：有人认为对学前特殊儿童进行教育是一件费力不讨好的事。
考题
对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下()
A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
考题
对学前儿童听力的保护和培养,应注意哪些方面?
考题
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？
考题
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童
考题
在学前儿童中，发生率最高的一种障碍类型是（）A语言障碍B生理发展障碍C听觉障碍D视觉障碍
考题
学前儿童社会性教育应遵循原则：（）。A、目标原则B、活动原则C、实践性原则D、强化原则E、一致性原则
考题
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤
考题
所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
考题
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）A、儿童观B、教育观C、人才观D、价值观
考题
如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？
考题
下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童
考题
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
考题
单选题直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）A
儿童观B
教育观C
人才观D
价值观
考题
问答题如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？
考题
填空题教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
考题
单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A
口吃B
情感性交往障碍C
拖音障碍D
听力损伤
考题
问答题对学前听觉障碍儿童进行教育应遵循原则有哪些？
考题
单选题下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）A
智力障碍B
视觉障碍C
听觉障碍D
病弱儿童
考题
单选题在学前儿童中，发生率最高的一种障碍类型是（）A
语言障碍B
生理发展障碍C
听觉障碍D
视觉障碍
考题
问答题对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些？
考题
多选题学前儿童社会性教育应遵循原则：（）。A目标原则B活动原则C实践性原则D强化原则E一致性原则
考题
单选题学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A
弱智儿童B
病弱儿童C
自闭症儿童D
多动症儿童