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认知改变的开始是（）。

  • A、观察
  • B、思考
  • C、想象
  • D、接受

参考答案

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考题 不是认知治疗基本过程的是A、建立求助动机B、适应不良性认知的识别C、用认知改变行为模式D、在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知E、改变有关自我的认知
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考题 企业想要改变消费者对自己商品的态度，首先要从改变消费者的()开始。A.情感B.行为倾向C.欲望D.认知
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考题 根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A:改变认知 B:增加认知 C:消除认知 D:改变行为
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考题 根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A.改变认知 B.增加认知 C.消除认知 D.改变行为
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考题 根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A.改变态度 B.增加认知 C.增加选择感 D.改变行为
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考题 根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。 A.改变态度 B.增加选择感 C.减少认知 D.改变认知的重要性 E.改变行为
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考题 减少认知失调方法包括（ ）。 A.增加认知 B.改变态度 C.改变认知的重要性 D.增加选择感 E.改变行为
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考题 减少失调的方法主要有（）。A改变认知B减少认知C增加认识D改变重要性E改变行为
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考题 通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
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考题 通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A认知和情感B行为C认知D情感
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考题 根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。A、改变认知B、改变行为C、改变态度D、改变情绪E、增加新的认知
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考题 减少失调的方法是改变认知、（）和（）。
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考题 元认知是指（）。A、认知的开始过程B、认知的认知C、认知的核心过程D、认知的原始过程
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考题 减少和消除认知不协调的途径有（）A、改变或否定不协调认知因素的一方B、同时改变不协调认知因素双方的强度C、引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系D、改变不协调认知因素双方的深度
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考题 人们常用的消除认知不协调的方法主要有（）A、改变某种认知因素B、改变行为C、增加新的认知因素D、增加认知因素的重要性
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考题 如果个体有很大的认知失调的压力，可以减少压力的途径有（）A、改变行为B、改变态度C、转移视线D、增加认知E、改变认知的重要性
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考题 单选题企业想要改变消费者对自己商品的态度，首先要从改变消费者的（）开始。A 情感B 行为倾向C 欲望D 认知
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考题 单选题根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A 改变态度B 增加认知C 增加选择感D 改变行为
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考题 单选题通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A 认知和情感B 行为C 认知D 情感
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考题 单选题根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）A 改变认知B 消除认知C 增加认知D 改变行为
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考题 多选题人们常用的消除认知不协调的方法主要有（）A改变某种认知因素B改变行为C增加新的认知因素D增加认知因素的重要性
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考题 多选题根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。A改变认知B改变行为C改变态度D改变情绪E增加新的认知
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考题 单选题根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括( )。A 改变认知B 增加认知C 消除认知D 改变行为
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考题 单选题通常人们减少认知失调的办法不包括（）A 改变认知B 增加认知C 减少认知D 改变认知的重要性
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考题 单选题认知改变的开始是（）。A 观察B 思考C 想象D 接受
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考题 多选题减少和消除认知不协调的途径有（）A改变或否定不协调认知因素的一方B同时改变不协调认知因素双方的强度C引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系D改变不协调认知因素双方的深度
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考题 多选题根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（　）。A改变态度B增加选择感C减少认知D改变认知的重要性E改变行为
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