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在被管理者方面,那种情况宜采用分权管理()

  • A、被管理者素质高
  • B、被管理者能力强
  • C、被管理者素质低
  • D、被管理者能力弱
  • E、被管理者层级高

参考答案

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考题 下面关于管理幅度和管理层次之间的比例关系论述正确的是:() A、管理者和被管理者的素质高、工作能力和责任心强,幅度可宽些,层次可多些,反之亦然。B、管理者和被管理者的素质高、工作能力和责任心强,幅度可宽些,层次可少些,反之亦然。C、管理手段先进,信息传递及时准确,则幅度可宽些,层次可多些,反之亦然。D、管理事务简单、稳定、权责明确、规章制度健全且执行有力,则幅度可宽些,层次可多些。

考题 在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理?()。 A.被管理者素质高B.被管理者能力强C.被管理者素质低D.被管理者能力弱E.被管理者层级高

考题 在被管理者方面,那种情况宜采用分权管理?()。 A.被管理者素质高B.被管理者能力强C.被管理者素质低D.被管理者能力弱E.被管理者层级高

考题 ()是指管理者在对被管理者有充分了解和分析的基础上,通过适当的方式对被管理者进行宣传教育,从而引导被管理者的行为,实现组织的整体目标。 A.经济方法B.法律方法C.行政方法D.启发教育法

考题 被管理者素质高、能力强,宜采用()管理,变化较小、较有规则性的工作,宜采用()管理。 A.分权/集权B.集权/集权C.分权/分权D.集权/分权

考题 被管理者素质低、能力弱,宜采用()。 A.集权管理B.分权管理C.授权管理D.民主管理

考题 有效的管理幅度的大小的影响因素有( )。 A.管理者本身的素质与被管理者的工作能力 B.管理者工作的内容 C.被管理者的工作性质 D.工作环境与工作条件 E.管理的层次划分状况

考题 管理的主体是()A、工作B、组织C、被管理者D、管理者

考题 教师在学校内既是管理者,又是被管理者。

考题 公务员管理的目标就是实现()的优化配置,全面提高被管理者的素质和能力。

考题 扁平结构的优点有()A、管理费用低B、被管理者有较大的自主性C、被管理者缺少自由度D、难以培训基层管理人员E、同级间相互沟通联络困难

考题 在安全管理的强制原理中,所谓“强制”就是让被管理者绝对服从,不必经过被管理者同意便可采取控制行动。

考题 目标管理强调管理者和被管理者共同参与管理。()

考题 管理者与被管理者的工作能力如何影响管理幅度?

考题 下列哪个因素不利于管理幅度的扩大()A、被管理者的能力强B、管理层次高C、工作性质相近D、办公手段先进

考题 影响有效管理幅度的因素不包括()A、管理者和被管理者的工作内容B、管理者和被管理者的工作能力C、管理者和被管理者的工作报酬

考题 在被管理者方面,那种情况宜采用分权管理()A、被管理者素质高B、被管理者能力强C、被管理者素质低D、被管理者能力弱E、被管理者层级高

考题 在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理()A、被管理者素质高B、被管理者能力强C、被管理者素质低D、被管理者能力弱E、被管理者层级高

考题 领导权力的大小主要决定于领导对资源的控制程度、被管理者对资源进行选择的程度和被管理者对资源的()程度。

考题 问答题管理者与被管理者的工作能力如何影响管理幅度?

考题 多选题扁平结构的优点有()A管理费用低B被管理者有较大的自主性C被管理者缺少自由度D难以培训基层管理人员E同级间相互沟通联络困难

考题 单选题绩效管理的实施主体是()A 高级管理者B 各级管理者C 被管理者D 各级管理者及被管理者

考题 判断题在安全管理的强制原理中,所谓“强制”就是让被管理者绝对服从,不必经过被管理者同意便可采取控制行动。A 对B 错

考题 单选题管理的效果取决于()。A 被管理者的素质B 管理者的水平C 管理的程序D 管理的反馈

考题 多选题在被管理者方面,那种情况宜采用分权管理()A被管理者素质高B被管理者能力强C被管理者素质低D被管理者能力弱E被管理者层级高

考题 填空题公务员管理的目标就是实现()的优化配置,全面提高被管理者的素质和能力。

考题 多选题在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理()A被管理者素质高B被管理者能力强C被管理者素质低D被管理者能力弱E被管理者层级高

考题 多选题有效的管理幅度的大小的影响因素有(  )。A管理者本身的素质与被管理者的工作能力B管理者工作的内容C被管理者的工作性质D工作环境与工作条件E管理的层次划分状况