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“罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人”。这主要是指（）
- A、给予自由民和奴隶以公民权利
- B、法律制度中的一些原则和做法
- C、对私有制的揭露和批判
- D、轮留坐庄和抽签选举的直接民主方式
参考答案
更多 ““罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人”。这主要是指（）A、给予自由民和奴隶以公民权利B、法律制度中的一些原则和做法C、对私有制的揭露和批判D、轮留坐庄和抽签选举的直接民主方式” 相关考题
考题
下列关于中世纪西餐叙述正确的是( )。
A、在东罗马帝国时代，罗马人创造了布丁和桔子酱。B、14世纪，英国饭店出现了首次餐饮推销活动。C、13世纪，面条在意大利被广泛食用。D、罗马人开发了鱼子酱菜肴和鲱鱼菜肴。
考题
征服地中海世界以后，财富的增多、经济结构的变化和外来思想的涌入，使罗马人开始感到茫然失措，价值追求呈现出光怪陆离的景象，绝大多数罗马人抛弃了传统的社会美德，奉行快乐主义哲学，崇拜金钱，贪图安逸，沉溺美食与色相，罗马民族在人生价值取向上与传统美德渐行渐远，罗马帝国形成后，罗马人引以为豪的传统美德荡然无存，道德的解体导致了罗马帝国的衰亡。
上述文字的主要观点是（ ）。
A.罗马人征服地中海世界后，开始抛弃传统社会美德。
B.道德决定了一个民族的兴衰。
C.道德沦丧导致了罗马帝国的衰亡。
D.罗马民族曾经拥有传统美德。
考题
罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。这一文明包括
A．楔形文字、《查士丁尼民法大全》 B．拉丁字母、《汉穆拉比法典》
C．拉丁字母、《查士丁尼民法大全》 D．楔形文字、《汉穆拉比法典》
考题
体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
考题
有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马（）A、开创了西方人文思想的先河B、进行了民主政治的最早尝试C、奠定了西方法律传统的基础D、提供了治理大国的成功经验
考题
在下列选项中的哪一个时期，基督教地位又发生一次飞跃，从合法宗教变成罗马帝国国教。基督教成为罗马帝国唯我独尊的国家宗教，成为占统治地位的宗教，取代了希腊罗马人信仰了一千多年的多神教（）A、公元329年B、公元392年C、公元293年D、公元239年
考题
古希腊人知道印度，但不知道中国；古罗马人知道中国，但不知道美洲；推翻专制王权的英国人知道了美洲，但不知道南极。以上欧洲人对世界认识的发展的根源是翻专制王权的英国人知道了美洲，但不知道南极。以上欧洲人对世界认识的发展的根源是（）A、天主教的传播B、欧洲社会生产力进步C、罗马帝国的扩张D、“日不落帝国”形成
考题
《民法大全》认为：“罗马人民所适用的，一部分是自己特有的法律，一部分是全人类共同的法律。”罗马帝国制定“全人类共同的法律”主要是为了协调（）A、罗马帝国与其他国家的关系B、罗马平民与贵族的关系C、罗马人与被征服民族的关系D、罗马公民与奴隶的关系
考题
罗马帝国虽然瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。这主要是指（）A、它给予自由民和奴隶以公民权B、它揭露和批判了私有制的罪恶C、它最先建立了相对民主的政治制度D、它是近现代西方法律的源头
考题
多选题下列关于希腊文明和罗马文明的说法中，正确的是（）。A希腊人的形象是水手、艺术家、哲学家等，罗马人的形象是士兵和农民B在军事上，罗马人征服了希腊；但是在文化上，希腊人征服了罗马，罗马人如饥似渴地学习希腊文明。C希腊人强调集体主义，罗马人注重思辨D罗马人比希腊人更注重精神生活
考题
单选题有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马（）A
开创了西方人文思想的先河B
进行了民主政治的最早尝试C
奠定了西方法律传统的基础D
提供了治理大国的成功经验
考题
单选题体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。A
复杂性B
示范性C
创造性D
长期性
考题
多选题罗马帝国分裂产生的影响，主要包括以下哪些选项？（）A西罗马帝国传承了西方文明B基督教的传承断代C东罗马帝国传承了西方文明D也意味着基督教的分裂
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