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第三次课程改革的特点,主要是课程以“教育活动”为基本组织形式,强调活动在幼儿发展中的作用,并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
参考答案
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考题
对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动,辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,主要是集体教学活动和幼儿自由活动,辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
考题
下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是()A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C、幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展D、幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系,强调直接经验
考题
下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是()A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系,强调直接经验D、幼儿园的学科活动时孩子的活动,不是教师预先设计的
考题
活动教育课程的显著特征是()A、以幼儿的活动为中心,取消了上课形式,让幼儿到活动中去学习B、重视幼儿的兴趣和需要C、强调环境、材料的重要性D、坚持以探究为主的方法E、以游戏为活动教育的基本形式
考题
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是()A、在欧美传统的浪漫主义课程中,游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中,游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中,游戏的价值是被否定的D、2001年,《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
考题
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是()。A、幼儿园教育活动包括幼儿园课程B、幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C、幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D、幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
考题
单选题下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是()A
幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程B
幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C
幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展D
幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系,强调直接经验
考题
单选题下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是()A
在欧美传统的浪漫主义课程中,游戏就是课程B
在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中,游戏只是巩固、增强教学效果的手段C
在蒙台梭利教育中,游戏的价值是被否定的D
2001年,《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
考题
单选题下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是()A
幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程B
幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C
幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系,强调直接经验D
幼儿园的学科活动时孩子的活动,不是教师预先设计的
考题
多选题活动教育课程的显著特征是()A以幼儿的活动为中心,取消了上课形式,让幼儿到活动中去学习B重视幼儿的兴趣和需要C强调环境、材料的重要性D坚持以探究为主的方法E以游戏为活动教育的基本形式
考题
判断题幼儿园课程融于幼儿在园内的一日活动之中,具有生活化的特点,并以游戏为基本形式。A
对B
错
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