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儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）

  • A、倾听行为
  • B、表述行为
  • C、欣赏文学作品行为
  • D、早期阅读行为

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考题 儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。A、语言形式的经验B、语言内容的经验C、语言运用的经验D、语言交际的经验E、语言调节的经验
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考题 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。A.语言运用 B.语言交际 C.语言目标 D.语言表达
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考题 运用乘务语言的技巧包含表达（）技巧。A、内容技巧B、形式技巧C、语言内容D、形态技巧
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考题 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）A、语言理解B、语言内容C、语法结构D、语言感知
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考题 儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。A、语音和语法B、语言运用与语言内容C、语言内容和语法D、语言运用和句义
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考题 渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达
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考题 以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。A、独白B、讨论C、谈话D、表述
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考题 下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
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考题 讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力
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考题 （）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
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考题 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达
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考题 儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A、语言形式B、语言内容C、语言运用D、语言操作
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考题 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）A、语言理解的发展B、语言运用的发展C、语言形式的发展D、语言内容的发展
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考题 信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。
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考题 讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）。A、内容和方向B、时间和频率C、语言交流的形式D、语言活动的场合
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考题 单选题以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。A 独白B 讨论C 谈话D 表述
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考题 判断题信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。A 对B 错
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考题 填空题（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
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考题 单选题儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。A 语音和语法B 语言运用与语言内容C 语言内容和语法D 语言运用和句义
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考题 单选题学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A 语言运用B 语言交际C 语言理解D 语言表达
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考题 单选题儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）A 倾听行为B 表述行为C 欣赏文学作品行为D 早期阅读行为
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考题 多选题运用乘务语言的技巧包含表达（）技巧。A内容技巧B形式技巧C语言内容D形态技巧
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考题 单选题学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）A 语言理解B 语言内容C 语法结构D 语言感知
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考题 单选题下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）A 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
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考题 单选题儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A 语言形式B 语言内容C 语言运用D 语言操作
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考题 单选题渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A 语言运用B 语言交流C 语言理解D 语言表达
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