考题
新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求()A、地理教师应当成为学生学习的合作者B、地理教师应当成为教育教学的促进者C、地理教师应当成为教育教学的研究者
考题
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、()。
A、组织者B、引导者C、指导者D、指挥者
考题
教师应成为幼儿学习活动的()。
A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者
考题
教师应怎样指导语义综合性学习()。
A、创设开放的学习环境B、让学生在生活中学习C、让学生充分发挥自主性D、让学生亲历探究的过程
考题
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
考题
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（ ）。
A．合作交流
B．创作性学习
C．探究性学习
D．写生课学习
考题
数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面?
考题
教师应成为学生学习活动的组织者、( )、合作者。
A、引导者
B、主体者
C、主导者
D、爱护者
考题
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A.组织者 合作者
B.组织者 引导者
C.组织者 引导者 合作者
考题
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A、组织者合作者
B、组织者引导者
C、组织者引导者合作者
考题
数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪方面?
考题
建构主义学习观中，教师的角色是（ ）
A.学生的指导者
B.学习的设计者
C.学生的合作者
D.教学的决策者
考题
教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者
B.帮助者、引导者、合作者
C.朋友、支持者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
考题
教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、合作者、引导者
B.组织者、合作者、引导者
C.支持者、合作者、组织者
D.组织者、支持者、引导者
考题
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。A.领导者、辅助者、组织者
B.实施者、决策者、合作者
C.组织者、引导者、合作者
D.辅助者、帮助者、引导者
考题
新课改倡导教师应是学生学习的( )A.指导者
B.合作者
C.帮助者
D.支持者
考题
网络教学环境中的自主合作探究学习中，教师和学生的身份分别是什么？（）A、主导者、主导者B、主导者、指导者C、指导者、主导者D、指导者、指导者
考题
为培养学生自主、合作和探究的学习能力，教师要为学生创设（）的学习环境。A、民主和创新B、支持和激励C、竞争和合作D、自评和互评
考题
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。A、合作交流B、创作性学习C、探究性学习D、写生课学习
考题
关于研究性学习正确的说法是（）A、研究性学习是学校教育的一部分B、研究性是学生自发的、个体的探究活动C、教师与学生都是研究性学习的主体D、学生是研究过程的组织者、指导者和促进者
考题
研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。A、组织者B、指导者C、促进者D、承受者
考题
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者
考题
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A、领导者、辅助者、组织者B、实施者、决策者、合作者C、组织者、引导者、合作者D、辅助者、帮助者、引导者
考题
单选题为培养学生自主、合作和探究的学习能力，教师要为学生创设（）的学习环境。A
民主和创新B
支持和激励C
竞争和合作D
自评和互评
考题
单选题教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。A
合作交流B
创作性学习C
探究性学习D
写生课学习
考题
单选题网络教学环境中的自主合作探究学习中，教师和学生的身份分别是什么？（）A
主导者、主导者B
主导者、指导者C
指导者、主导者D
指导者、指导者
考题
单选题教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A
指挥者B
合作者C
指导者D
教育者