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在“利用弹簧测力计、橡皮条、细绳套、木板等器材探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是（）
- A、分别用两个弹簧测力计和只用一个弹簧测力计拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可
- B、作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同
- C、在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行
- D、实验时两个分力间的夹角必须大于等于90°
参考答案
更多 “在“利用弹簧测力计、橡皮条、细绳套、木板等器材探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是（）A、分别用两个弹簧测力计和只用一个弹簧测力计拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可B、作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同C、在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行D、实验时两个分力间的夹角必须大于等于90°” 相关考题
考题
某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度：他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上，铁块在空气中时弹簧测力计的示数是4.74N，把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N，该液体的密度是多少？铁的密度是7.9×103kg/m3。
考题
某同学为了探究浮力的大小与哪些因素有关，做了以下几个实验．他首先用弹簧测力计测得某一金属块的重为3.8N，测得相同体积的石块的重为1.1N，然后完成了以下步骤：实验1：把金属块挂在弹簧测力计下，浸没在水中的不同深度处，观察到弹簧测力计的示数始终是3.3N；实验2：把金属块浸入水中一部分，观察到弹簧测力计的示数是3.6N；实验3：把金属块浸没在硫酸铜溶液中，观察到弹簧测力计的示数是3.1N（ρ硫酸铜＞ρ水）；实验4：把石块浸没在水中，观察到弹簧测力计的示数是0.6N．分析上述实验结果，可以得到初步结论：（1）根据“实验1”可知，浮力的大小与浸没在液体中的______无关；（2）根据“实验1、3”可知，浮力的大小与______有关；（3）根据“实验______”可知，浸没在液体中的物体所受浮力与物体本身的密度无关；（4）根据“实验______”可知，浮力的大小与排开液体的体积有关．
考题
如图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在模板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）
A. 木块A受到的是静摩擦力
B. 木块A会相对地面匀速运动
C. 木块A所受摩擦力的方向向左
D. 拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
考题
某教师为了解学生对作用力与反作用力、合力等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是大部分学生选择C项。
题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计).则下列说法中正确的是( )。
A.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为4 N
B.弹簧测力计的示数为0 N.弹簧测力计受的合力为0 N
C.弹簧测力计的示数为8 N.弹簧测力计受的合力为0 N
D.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为O N
问题：
(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)
(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。(10分)
考题
某教师为了解学生对作用力与反作用力、合力等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是大部分学生选择C项。
题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计）．则下列说法中正确的是（ ）。
A．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为4 N
B．弹簧测力计的示数为0 N．弹簧测力计受的合力为0 N
C．弹簧测力计的示数为8 N．弹簧测力计受的合力为0 N
D．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为O N
问题：
（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）
（2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）
考题
关于合力和分力的大小关系，下列说法正确的是（）A、合力必比分力大B、合力至少比某一个分力大C、合力可以比任意分力都小D、两个夹角一定的分力，其中一个分力变大，另一个分力不变，则合力一定变大
考题
在《验证平行四边形定则》实验中，下述方法中可减少实验误差的是（）A、使用弹簧秤拉橡皮条时，应使它与木板平行B、两个分力F1、F2的大小应适当大些C、两个分力F1、F2的夹角越大越好D、拉橡皮条的细绳要稍长些
考题
关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是：（）A、合力的大小随两力夹角增大而增大B、合力的大小不能小于分力中最小者C、合力的大小一定大于分力中最大者D、两个分力夹角小于180°时，合力大小随夹角减小而增大
考题
在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列正确的是（）A、用两只弹簧秤拉橡皮条时，两细绳间夹角必须为90°，以便求出合力的大小B、用两只弹簧秤拉橡皮条时，结点位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合C、若用两只弹簧秤拉时合力的图示F与用一只弹簧秤拉时拉力的图示F′不完全重合，说明力的合成的平行四边形定则不一定是普遍成立的D、同一实验过程中，结点O的位置允许变动
考题
某实验小组在验证平行四边形定则时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列说法正确的是（）A、将橡皮条拉伸相同长度即可B、将橡皮条沿相同方向拉即可C、将弹簧秤都拉到相同刻度D、将橡皮条和细绳的结点拉到相同位置
考题
关于合力与其两个分力的关系，下列说法正确的是（）A、将一个已知力分解，如两个分力大小确定则分解是唯一的B、一个力可以分解为任意大小的两个分力C、两个分力的大小之和就是合力的大小D、合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同
考题
以下关于分力和合力的关系的叙述中，正确的是（）A、合力和它的两个分力同时作用于物体上B、合力的大小等于两个分力大小的代数和C、合力可能小于它的任一个分力D、合力的大小可能等于某一个分力的大小
考题
关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是（）A、合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B、合力和分力同时作用在物体上C、合力大于它的任一分力D、合力大小可能等于某一分力的大小
考题
在力的合成中，下列关于两个分力（大小为定值）与它们的合力的关系的说法中，正确的是（）A、合力一定大于每一个分力；B、合力一定小于每一个分力；C、合力的方向一定与分力的方向相同；D、两个分力的夹角在0°～180°变化时，夹角越大合力越小。
考题
在“探究力的平行四边形定则”实验中，下列实验要求正确的是（）A、弹簧测力计的拉力方向必须与木板平行B、两弹簧测力计的拉力方向必须相互垂直C、读数时，视线应正对弹簧测力计的刻度D、使用弹簧测力计时，不能超过其量程
考题
关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（）A、合力大小随两力夹角增大而增大B、合力的大小一定大于分力中最大者C、两个分力夹角小于180°时，合力大小随夹角减小而增大D、合力的大小不能小于分力中最小者
考题
关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（）A、合力的大小随两力夹角增大而增大B、合力的大小一定大于分力中最大者C、两个分力的夹角小于180°时，合力的大小随夹角的减小而增大D、合力的大小不能小于分力中最小者
考题
单选题下列几种说法中，正确的是（ ）．A
合力一定等于两个分力之和B
合力一定大于其中最小的一个分力C
合力的大小不可能跟它的分力大小相等D
合力的大小可以比两个分力都小，也可以比两个分力都大
考题
填空题如图甲、乙所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究____”实验．按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于____状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数____，两细线对硬纸板拉力的方向____．
考题
问答题案例：下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后，教师对实验进行改进的教学片段：教师：对摩擦力现象，同学们已经有了丰富的感性认识。经过此节实验课，同学们也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中还存在哪些不足呢？学生：实验过程中，弹簧测力计的示数不稳定。教师：对，这是需要改进的地方。学生：接触面光滑程度不一样，能不能改进？教师：根本就没有粗糙程度一样的木板。我们可以把弹簧测力计的一端固定，另一端与木块固定相连，将它们放置在长木板上，拉动长木板，观察弹簧测力计的示数，这样可以有效减小弹簧晃动带来的误差。经过教师的改进，学生们重新设计了实验，并得到更接近真实值的结果。问题：(1)对上述课堂实录进行评析。（15分）(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。（15分）
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