考题
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为 （ ）A、 高尚的动机与低级的动机B、 近景动机与远景动机C、 内部动机与外部动机D、 直接动机与间接动机
考题
儿童游戏的动机可以分为:()
A、内部动机B、自我动机C、外部动机D、他人动机
考题
游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。 （ ）
考题
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。
A.内部动机和外部动机
B.直接动机和间接动机
C.近景的直接性动机和远景的间接性动机
D.高尚的动机和低级的动机
考题
认知内驱力属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
考题
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为（ ）。
A.直接动机和间接动机
B.近景的直接性动机和远景的间接性动机
C.内部动机和外部动机
D.高尚的动机和低级的动机
考题
幼儿期儿童占优势的动机是（）。A直接、远景、外部动机B间接、近景、内部动机C间接、远景、内部动机D直接、近景、外部动机
考题
当游戏者单独进行游戏时主要是（）A、外部真实B、内部控制C、间接动机D、外部控制
考题
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、间接动机
考题
幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A、内部动机B、直接动机C、内部控制D、外部动机
考题
认知内驱力属于（ ）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
考题
根据学习动机的来源不同，可以划分为（）A、直接学习动机B、间接学习动机C、内部动机D、外部动机
考题
游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）A、内部动机B、直接动机C、外部控制D、内部控制
考题
单选题反映动机内容社会意义的是（）。A
内部学习动机B
间接性动机C
高尚的学习动机D
直接性动机
考题
单选题幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A
内部动机B
直接动机C
外部动机D
间接动机
考题
多选题幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A内部动机B直接动机C内部控制D外部动机
考题
单选题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A
直接动机和间接动机B
近景的直接性动机和远景的间接性动机C
内部动机和外部动机D
高尚的动机和低级的动机
考题
单选题认知内驱力属于（ ）。A
内部动机B
外部动机C
直接动机D
间接动机
考题
单选题儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
单选题幼儿期儿童占优势的动机是（）A
直接、远景、外部动机B
间接、近景、内部动机C
间接、远景、内部动机D
直接、近景、外部动机
考题
单选题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A
直接动机和间接动机B
近景的直接性动机和远景的间接性动C
内部动机和外部动机D
高尚的动机和低级的动机
考题
多选题游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。A内部动机B直接动机C外部控制D内部控制
考题
单选题“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
单选题“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A
内部动机B
外部动机C
直接动机D
间接动机