考题
儿童游戏的动机可以分为:()
A、内部动机B、自我动机C、外部动机D、他人动机
考题
幼儿期儿童占优势的动机是（）。A直接、远景、外部动机B间接、近景、内部动机C间接、远景、内部动机D直接、近景、外部动机
考题
听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。A对B错
考题
教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A、由内部控制向外部控制转换B、由内部动机向外部动机转换C、由外部控制向内部控制转换D、不作任何控制转换
考题
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、间接动机
考题
根据学习动机的动力来源，可以分为（）。A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机
考题
学习动机可以分为动机分为（）A、内部动机B、强动机C、外部动机D、弱动机
考题
儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
考题
“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
考题
根据学习动机的来源不同，可以划分为（）A、直接学习动机B、间接学习动机C、内部动机D、外部动机
考题
听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。
考题
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
考题
根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机
考题
游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）A、内部动机B、直接动机C、外部控制D、内部控制
考题
多选题学习动机可以分为动机分为（）A内部动机B强动机C外部动机D弱动机
考题
多选题根据学习动机的动力来源，可以分为（）。A高尚动机B内部动机C近景的直接性动机D外部动机E低级动机
考题
单选题根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。A
近景动机和远景动机B
直接动机和间接动机C
内部动机和外部动机D
高尚动机和低级动机
考题
单选题幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A
内部动机B
直接动机C
外部动机D
间接动机
考题
多选题幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A内部动机B直接动机C内部控制D外部动机
考题
单选题儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
单选题幼儿期儿童占优势的动机是（）A
直接、远景、外部动机B
间接、近景、内部动机C
间接、远景、内部动机D
直接、近景、外部动机
考题
多选题游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。A内部动机B直接动机C外部控制D内部控制
考题
单选题“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
判断题听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。A
对B
错
考题
单选题教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A
由内部控制向外部控制转换B
由内部动机向外部动机转换C
由外部控制向内部控制转换D
不作任何控制转换
考题
单选题“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A
内部动机B
外部动机C
直接动机D
间接动机