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在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是（）

  • A、目标指向性
  • B、操作系列性
  • C、认知性操作
  • D、信息干扰
  • E、问题表征

参考答案

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考题 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即()．A．认知目标、情感目标、动作目标B．认知目标、情感目标、审美目标C．认知目标、技能目标、动作目标D．认知目标、情感目标、技能目标
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考题 问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、__________、序列性的特点。
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考题 问题解决有以下()几个特点。A.目标指向性B.问题情境性C.创造性D.认知操作性
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考题 下列不属于问题解决的特点有()。 A.问题情境性B.目标指向性C.认知操作性D.问题的复杂性
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考题 问题解决的特点有()。 A.问题的复杂性B.目标指向性C.问题情境性D.认知操作性
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考题 问题解决的特征为（ ）。A．认知性操作B．操作复杂性C．目标指向性D．问题空间性E．操作系列性
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考题 问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知（　）性。
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考题 问题解决（认知心理学的观点）
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考题 论述认知心理学中的问题解决的阶段？
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考题 （）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A、问题解决B、概念形成C、抽象思维D、创造性思维
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考题 问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。
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考题 问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）A、问题情境性B、目的指向性C、操作序列性D、认知操作性
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考题 从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的指向性的（）过程。A、认识操作B、意志执行C、情绪控制D、需要理解
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考题 问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其特点是（）A、目标的游离性操作的规范性操作的认知性B、目标指向性操作的规范性操作的情绪性C、目标指向性操作松散性操作认知性D、目标指向性操作系列性操作认知性
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考题 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标
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考题 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和（）。A、 目标达成性B、 目标操作性C、 过程操作性D、 认知操作性
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考题 问题解决一般具有的主要特征包括（）。A、目的指向性B、认知性C、包括一系列心理运算D、个人性
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考题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
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考题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。A、认知操作B、意志执行C、情绪控制D、需要理解
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考题 现代认知心理学把问题解决的全过程，分为三个状态：（）；（）；（）。
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考题 单选题从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的指向性的（）过程。A 认识操作B 意志执行C 情绪控制D 需要理解
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考题 多选题在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是（）A目标指向性B操作系列性C认知性操作D信息干扰E问题表征
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考题 判断题问题解决具有问题情境性、目标指向性、认知操作性等三个特点。A 对B 错
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考题 单选题（　　）是指一系列有目的指向性的认知操作过程。A 问题解决B 概念形成C 抽象思维D 创造性思维
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考题 单选题认知心理学把问题解决过程的三种状态：初始状态、中间状态、目标状态统为（　　）。A 转换问题B 常规问题C 问题界定D 问题空间
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考题 问答题论述认知心理学中的问题解决的阶段？
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考题 多选题问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）A问题情境性B目的指向性C操作序列性D认知操作性
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