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对导游人员的情感教育可从（）方面来进行

  • A、道德情感体验
  • B、道德情感渗透
  • C、道德情感转移
  • D、道德情感升华

参考答案

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考题 为了保证检验人员的技术素质，可从()。A.学历、技术职务或技能等级、实施检验人员培训等方面进行控制B.具有良好的职业道德和行为规范方面进行控制C.学历或技术职务或技能等级两方面进行控制D.实施有计划和针对性地培训来进行控制
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考题 当导游人员遇到举止不端的旅游者时，应严正指出，或请领队对其进行教育。屡教不改者，导游人员可采取断然措施。( )此题为判断题(对，错)。
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考题 患者宋某，男，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"糖尿病对机体的危害"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力护士对患者进行"如何进行血糖自我监测"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力
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考题 导游人员要了解旅游者的需要和变化可从他们的（ ）方面进行。A.生活习惯 B.行为举止 C.性格特征 D.行为表现 E.对旅游活动的反映
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考题 对导游人员的内涵可以从（）方面来理解。A.二 B.三 C.四 D.五
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考题 为了保证检验人员的技术素质，可从（）。A、学历、技术职务或技能等级、实施检验人员培训等方面进行控制B、具有良好的职业道德和行为规范方面进行控制C、学历或技术职务或技能等级两方面进行控制D、实施有计划和针对性地培训来进行控制
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考题 导游人员对旅游团进行调控主要可以运用（）等手段。A、语言调控B、舆论调控C、利益调控D、情感调控E、行为调控
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考题 国家对导游人员的管理主要体现在（）A、对导游人员实行计分制度B、对导游人员实行年审制度C、对导游人员进行等级评定D、明确导游人员不属旅行社管理E、设置导游人员执业门槛
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考题 育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）A、教育的基本内容B、儿童的身心发展C、数学教育内容D、数学教育目标
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考题 护士对患者进行“糖尿病对机体的危害”方面的教育是想改善患者的（）A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力
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考题 （）是导游员职业道德内化的外部诱因。A、情感渗透B、情感教育C、情感体验D、情感转移
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考题 情感教育可以从以下几方面来进行（）A、要有道德情感体验B、要有道德情感渗透C、要有道德情感转移D、要有道德情感升华
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考题 导游讲解的情感性主要表现在（）。A、对国家的情感B、对游客的情感C、对讲解景物的情感D、对导游职业的情感
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考题 导游职业道德教育是指他人对导游员进行教育，而导游职业道德修养则是指导游职业活动中导游员自己对自己进行教育，自觉地学习、思考、体验，从正面培植和提高自己的的职业道德品质的过程
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考题 对寻呼无相应的问题，请谈谈可从哪些方面进行解决。
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考题 服务目标未达成是由营销人员不恰当的服务行为而引起时，通常可从（）个方面进行纠正。A、教育B、沟通C、惩罚机制D、培训
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考题 多选题对导游人员的情感教育可从（）方面来进行A道德情感体验B道德情感渗透C道德情感转移D道德情感升华
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考题 多选题导游人员对旅游团进行调控主要可以运用（）等手段。A语言调控B舆论调控C利益调控D情感调控E行为调控
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考题 填空题对辅导结果的评价，可从（）、相关老师的意见、家长的观察以及辅导人员的自我评价几方面进行。
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考题 多选题情感教育可以从以下几方面来进行（）A要有道德情感体验B要有道德情感渗透C要有道德情感转移D要有道德情感升华
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考题 多选题国家对导游人员的管理主要体现在（）A对导游人员实行计分制度B对导游人员实行年审制度C对导游人员进行等级评定D明确导游人员不属旅行社管理E设置导游人员执业门槛
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考题 多选题导游人员要通过导游服务工作实践的不断磨练来培养和加强以下几个方面的情感倾向：（　　）。A在对待国家方面，导游人员首先要树立爱国心B在对待集体方面，导游人员要树立集体主义精神C在对待游客方面，导游人员要树立全心全意为人民服务的思想D在对待工作方面，导游人员要做到知己知彼、精益求精E在对待个人方面，导游人员要热爱自己的工作
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考题 多选题导游讲解的情感性主要表现在（　　）。A对国家的情感B对游客的情感C对讲解景物的情感D对导游职业的情感
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考题 单选题育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）A 教育的基本内容B 儿童的身心发展C 数学教育内容D 数学教育目标
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考题 单选题（）是导游员职业道德内化的外部诱因。A 情感渗透B 情感教育C 情感体验D 情感转移
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考题 单选题数学教育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（　　）。A 教育的基本内容B 儿童的身心发展C 数学教育内容的几个方D 数学教育目标
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考题 问答题儿童社会性教育的主题可从哪些方面进行设计？
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