考题
所谓美的创造力,就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
护理美学研究的任务包括()。A、发掘护理工作中的美学问题B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段C、为实施护理审美评价提供理论依据D、提高护理人员的鉴赏力和创造力E、提高护理审美意识
考题
美育的最高层次的任务是（ ）
A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力
C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习
考题
下列属于“美育的目的”的是（）A培养审美的感受力和创造力B造就文化人才C成就审美的人生D全面提高人的素质E繁荣社会文化
考题
增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
考题
审美能力的巩固和提高是（）A审美感知能力B审美鉴赏能力C审美欣赏能力D审美创造能力
考题
提高审美鉴赏能力的途径有（）A要有必要的文化知识和美学修养B要积极参加审美实践，大量接触美的事物C要多接触美的对象，在比较中得到提高D提高审美创造能力E激发审美创造欲望
考题
美育的首要任务是（）A培养正确的审美观B提高对美的事物的感知能力C提高对事物的创造能力D塑造健全的审美心理结构
考题
审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力
考题
通向更高审美境界的桥梁是（）A审美感知能力B审美欣赏能力C审美创造能力D审美鉴赏能力
考题
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
考题
培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
审美能力包括（）A、审美感知能力B、审美创造能力C、审美鉴赏能力D、审美感觉能力E、审美欣赏能力
考题
美育最高层次的任务是（）A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观
考题
美育最高层次的目的是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、发展学生创造美的能力D、培养学生的审美观
考题
形成小学生审美能力认识基础的是（）A、感受美的能力B、创造美的能力C、表现美的能力D、审美观点
考题
美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观
考题
幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
考题
提高吹风造型技艺和审美的内容主要有：掌握吹风、梳刷对造型应起的作用；增强头发的弹性、光泽、线条流畅；提高审美修养，对发型有一定的判断水准。（）
考题
单选题审美能力的巩固和提高是（）A
审美感知能力B
审美鉴赏能力C
审美欣赏能力D
审美创造能力
考题
多选题美学的任务主要有（）。A提高品格修养B促进人生的审美化C探索和帮助人们理解审美活动与美D指导审美实践
考题
填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
多选题增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
考题
多选题审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力
考题
单选题美育的首要任务是（）A
培养正确的审美观B
提高对美的事物的感知能力C
提高对事物的创造能力D
塑造健全的审美心理结构
考题
多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
考题
多选题提高审美鉴赏能力的途径有（）A要有必要的文化知识和美学修养B要积极参加审美实践，大量接触美的事物C要多接触美的对象，在比较中得到提高D提高审美创造能力E激发审美创造欲望
考题
多选题导游人员要学习美学知识，不断提高艺术鉴赏能力，并运用美学知识（ ）。A指导游客观景赏美B帮助游客提高审美能力C指导自己的衣着打扮和行为举止D指导游客的衣着打扮和行为举止E帮助审美情趣各异的游客最大限度地获得美的享受