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回归主流问题

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考题 根据DW指标数值做出的合理判断是( )。A.回归模型存在多重共线性 B.回归模型存在异方差问题 C.回归模型存在一阶负自相关问题 D.回归模型存在一阶正自相关问题
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考题 回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A法国B德国C英国D丹麦
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考题 与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育
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考题 简述回归主流教育模式的类型。
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考题 简述回归主流教育模式。
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考题 简述特殊儿童回归主流的教育安置。
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考题 简述回归主流的一体化融合教育概念。
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考题 融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。
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考题 什么是回归分析？一元线性回归？回归分析需要解决什么问题？
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考题 直线回归分析中的注意问题（即直线回归的应用条件）。
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考题 通常（）是最基本的预测方法，遇到非线性回归分析预测问题可以借助数学手段化为线性回归问题处理。A、一元回归分析预测B、多元回归分析预测C、线性回归分析预测D、非线性回归分析预测
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考题 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。A、正常化——回归主流（一体化）——全纳B、回归主流——正常化（一体化）——全纳C、全纳——回归主流（一体化）——正常化D、正常化——全纳——回归主流（一体化）
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考题 现存突出的回归主流教育模式不包括（）。A、资源教室模式B、教育配对模式C、咨询教师模式D、社会交往模式
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考题 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）A、法国B、德国C、英国D、加拿大
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考题 “回归主流”教育
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考题 “回归主流”运动主要起源欧洲。
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考题 对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学
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考题 通常线性回归分析预测是最基本的预测方法，遇到非线性回归分析预测问题可以借助数学手段化为线性回归问题处理。
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考题 对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。A、类家庭B、政府教育C、家庭寄养D、教育培训
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考题 单选题与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A 物理空间的回归主流教育B 社会交往活动的回归主流教育C 教学的回归主流教育D 特殊儿童特别照顾的隔离式教育
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考题 问答题简述回归主流教育模式的类型。
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考题 问答题简述特殊儿童回归主流的教育安置。
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考题 问答题简述回归主流的一体化融合教育概念。
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考题 问答题什么是回归分析？一元线性回归？回归分析需要解决什么问题？
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考题 名词解释题回归主流问题
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考题 单选题回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）A 法国B 德国C 英国D 丹麦
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考题 单选题对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A 物理空间B 社会交往活动C 全部课程D 教学
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