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机智的医师的“善变”体现在（）
- A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话
- B、以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处
- C、以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感
- D、对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服
- E、对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
参考答案
更多 “机智的医师的“善变”体现在（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感D、对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导” 相关考题
考题
慢性病患者沟通技巧,不恰当的是( )
A、和家属沟通治疗的方法，避免让患者决定B、以乐观的态度看待事情、控制情绪减轻痛苦C、如治疗护理计划需做更改要协商和通知主管及家属D、倾听患者的话语，留意患者的肢体语言E、在控制自己的情绪下，向患者表达你非常关心其处境
考题
医师在询问病史时应遵循的道德要求是A.举止热情、态度亲如兄弟B.全神贯注、语言得当C.医生在询问病史过程中，不能发出惊叹、惋惜等语言D.主导谈话，引导患者说出自己想听的内容E.反复提问，尽量使用专业性术语
考题
对尿瘘患者的心理护理中，下列哪项不恰当A．了解患者对漏尿的感受B．鼓励患者倾述，缓解负面情感C．以和蔼的态度安慰患者D．告知患者手术是解决漏尿问题的唯一选择E．鼓励家属关心、理解患者的感受
考题
要建立良好的医患关系，以下不正确的是A、尊重患者的人格，平等待人，以和蔼可亲的态度接近患者B、容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧，不表示厌恶、鄙视C、以商量的口气表达医师的态度，不伤患者的自尊心D、尽量满足患者的一切要求E、坚决避免其他不良目的和意图
考题
建立良好的医患关系以下哪项不对A、尊重患者的人格，平等待人，以和蔼可亲的态度接近患者B、容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧，不表示厌恶、鄙视C、以商量的口气表达医师的态度，不伤害患者的自尊心D、尽量满足患者的要求E、坚决避免其他不良目的和意图
考题
机智的医生的"善变"体现在以下方面
A、善于使用身体语言来鼓励或者制止患者的谈话B、以乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感D、对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
考题
医生同病人进行精神检查，下列哪些技巧正确()A.善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B.以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C.以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D.对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E.对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
语言治疗师对患者的态度，不正确的是( )。A、应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最好的交流对象B、应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强C、要尊重患者的意见D、适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己E、当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感
考题
患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆。护理该患者时措施不妥的是A:倾听患者的诉说和感受
B:将患者当做儿童来对待
C:教给家属暗示治疗的技巧
D:引导患者调试心态
E:避免给患者施加压力
考题
下列关于患者投诉的处理，正确的是A:对于即时发生的投诉，应就地解决问题B:接待患者的地点宜选择在办公室、会议室等场所，以有利于谈话和沟通C:由当事人接待患者，便于对质和查证D:以尊重和微笑的态度对待投诉患者E:接待时，应该向患者让座，先请患者坐下，以缓解患者的情绪，拉近双方的距离
考题
语言治疗师对患者的态度，不正确的是( )。A.应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最好的交流对象
B.应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强
C.要尊重患者的意见
D.适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己
E.当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感
考题
机智的医师的“善变”体现在（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感D、对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
考题
接触精神病人的技巧中，下列哪项是不恰当的（）A、语气轻柔，语速要慢B、对老年患者，可通过触摸使其感到温暖C、表情要自然D、善于揣摩患者“弦外之音”E、对有妄想的病人，可通过争辩，帮助其认识自身疾病
考题
要建立良好的医患关系，以下哪项不对（）A、尊重患者的人格，平等待人，以和蔼可亲的态度接近患者B、容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧，不表示厌恶、鄙视C、以商量的口气表达医师的态度，不伤患者的自尊心D、尽量满足患者的一切要求E、坚决避免其他不良目的和意图
考题
医生同病人进行精神检查，下列哪些技巧正确（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或制止患者的谈话B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D、对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
医生同病人进行精神检查，下列哪些技巧正确（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D、对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
机智的医生的“善变”体现在以下方面（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D、对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
单选题非指导性技术的会谈技巧除了（）A
以某种方式确认患者表达自己当下所反映出的情感与态度B
指出对话的主题，但让患者自行发挥C
列出证据，说服患者采纳行动的建议D
以某种方式确认患者表达自己当下所反映出的情感与态度E
根据患者的情况确定会谈情境
考题
多选题机智的医生的“善变”体现在以下方面（）A善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
多选题机智的医师的“善变”体现在（）A善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处C以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感D对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服E对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
考题
多选题对肺结核患者实施心理疏导时应做到（）A使其客观的了解自己的情况B帮助患者了解自己应付困难的能力C鼓励患者建立适当的心理宣泄途径D引导和帮助患者培养稳定的情绪E让患者自我认识和改变自己的问题
考题
单选题要建立良好的医患关系，以下不正确的是（）A
尊重患者的人格，平等待人，以和蔼可亲的态度接近患者B
容忍患者的各种病态行为所带来的烦忧，不表示厌恶、鄙视C
以商量的口气表达医师的态度，不伤患者的自尊心D
尽量满足患者的一切要求E
坚决避免其他不良目的和意图
考题
多选题医生同病人进行精神检查，下列哪些技巧正确（）A善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或制止患者的谈话B以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
考题
多选题下列关于患者投诉的处理，正确的是（ ）。A对于即时发生的投诉，应就地解决问题B接待患者的地点宜选择在办公室、会议室等场所，以有利于谈话和沟通C由当事人接待患者，便于对质和查证D以尊重和微笑的态度对待投诉患者E接待时，应该向患者让座，先请患者坐下，以缓解患者的情绪，拉近双方的距离
考题
单选题东方与西方传统医德的主要不同点在于（ ）。A
对患者的关爱程度B
为患者隐私保密C
医师的态度D
对待同行的态度E
对待费用的态度
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