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填空题
体育课程实施的几种态度是忠实取向、()与()。

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考题 ( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程,是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。 A.得过且过取向B.忠实取向C.调适取向D.创生取向

考题 强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程,这种课程实施取向是A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.情感取向

考题 强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用的是课程实施的( )A.相互调适取向 B.创生取向 C.缔造取向 D.忠实取向

考题 课程的( )指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.生成取向

考题 不属于课程实施取向的是(  ) A.课程的忠实取向 B.课程的相互适应取向 C.课程的创新取向 D.课程的原则取向

考题 体育课程的实施的取向不包括( )。A.忠实取向 B.价值取向 C.相互适应取向 D.创生取向

考题 简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

考题 认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向

考题 课程实施的基本取向包括()。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向

考题 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。

考题 课程实施的忠实取向

考题 我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向,这种转型有赖于教师的课程领导。

考题 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是()。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向

考题 课程实施的忠实取向的涵义与本质。

考题 课程的()指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、生成取向

考题 体育课程实施的几种态度是忠实取向、()与()。

考题 下列不属于幼儿园课程实施取向的是()。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向

考题 以下哪一项不是体育课程实施的取向()。A、忠实取向B、相互适应取向C、创新取向D、区别取向

考题 单选题课程的()指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A 忠实取向B 相互适应取向C 创生取向D 生成取向

考题 问答题课程实施的忠实取向的涵义与本质。

考题 单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是()。A 忠实取向B 课程创生取向C 经验取向D 相互适应取向

考题 单选题认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()A 忠实取向B 相互适应取向C 主体取向D 课程创生取向

考题 问答题课程实施的忠实取向

考题 问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

考题 单选题以下哪一项不是体育课程实施的取向()。A 忠实取向B 相互适应取向C 创新取向D 区别取向

考题 判断题课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。A 对B 错

考题 多选题课程实施的基本取向包括()。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向