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填空题
要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。

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考题 阅读活动开始前的准备,主要有()活动。 A、萌发阅读动机B、认真选择读物C、形成阅读期待D、产生阅读见解
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考题 维持记忆的方法有()。 A、避开短时记忆的陷阱B、根据艾宾浩斯记忆曲线设置适合自己的记忆方法C、相信自己的记忆能力，不用担心D、多阅读，多学习
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考题 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是（ ）遗忘理论。
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考题 三相异步电动机接通电源后启动困难，转子左右摆动，有强烈的“嗡嗡”声，这是由于（）。 
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考题 提高记忆力的基本原则有（）。A、记忆过程要有兴趣B、记忆之前要有良好的情绪C、记忆中有明确而具体的目标D、要有系统的记忆计划
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考题 阅读教学方法主要有两类：（）类和（）类。
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考题 （）认为心理学的研究方法主要有：内省法、实验法、比较法，他是双重记忆理论的最初提出者，他的情绪理论又叫詹姆士—兰格情绪学说，或外周论。
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考题 人们长期形成的阅读习惯主要有（）A、从下到上B、从左上到右下C、从中心向四周D、从强烈到含蓄
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考题 把数学试卷抄两遍以加深印象，这是什么技能？（）A、阅读技能B、记忆技能C、操作技能D、认知技能
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考题 提高记忆能力的方法主要有（）。A、地点法B、韵律法C、记笔记D、组块
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考题 按照认识的特点，把知识区分为记忆的知识、想象的知识、理性的知识。这是（）提出的。A、培根B、笛卡尔C、康德
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考题 教师提高观察能力的有效方法是（）。A、要有强烈的观察动机B、要培养良好的观察个性C、要注意发挥多种感官的作用D、要深入关心学前儿童
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考题 消费者的需要与动机成正比，即需要越强烈，动机也越强烈。
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考题 读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运
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考题 采取阅读与重现交替进行的复习，是使记忆达到更全面、更牢固的方法。
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考题 在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
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考题 要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。
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考题 多选题提高记忆力的基本原则有（）。A记忆过程要有兴趣B记忆之前要有良好的情绪C记忆中有明确而具体的目标D要有系统的记忆计划
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考题 单选题把数学试卷抄两遍以加深印象，这是什么技能？（）A 阅读技能B 记忆技能C 操作技能D 认知技能
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考题 判断题采取阅读与重现交替进行的复习，是使记忆达到更全面、更牢固的方法。A 对B 错
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考题 单选题教师提高观察能力的有效方法是（）。A 要有强烈的观察动机B 要培养良好的观察个性C 要注意发挥多种感官的作用D 要深入关心学前儿童
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考题 填空题在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
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考题 多选题读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D检验性动机，通过阅读预测人物的命运
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考题 单选题专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（）。A 记忆容量大B 归类和存储信息的组块大C 知识容量大D 动机强烈
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考题 填空题要有强烈的记忆动机，这是（）（）提出的阅读方法。
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考题 单选题以下关于记忆技巧法（PQRST法）说法中错误的是（　　）。A P—（Preview）预习或浏览要记住的段落内容B Q—（Question）向自己提问该段的目的或意义C R—（Read）仔细阅读材料D S—（Speak）重复刚阅读的内容以增加记忆E T—（Test）用回答问题的方法检验自己的记忆
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