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单选题
认知行为团体治疗的目标之一是（）
A

学会监控情绪和行为

B

积极地创造新情境

C

激励成员进行创造性的尝试，重新认识自我

D

建立治疗关系，抒发不良情绪，接纳自我

E

自我引导成长，追求自我实现，改变适应不良性行为模式

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考题 自我肯定团体的目标是:() A、设计安全的情景，帮助成员学习新行为B、帮助成员探索个人行为模式，并找出日常生活中自己无法自我肯定的原因C、提高自信，帮助成员重新树立自我形象D、协助成员了解自我肯定的意义，以及自我肯定和生活发展的关系
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考题 Satir治疗模式的总目标是:() A提升来访者的自我价值B改变认知C改变行为D改变人格
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考题 不是认知治疗基本过程的是A、建立求助动机B、适应不良性认知的识别C、用认知改变行为模式D、在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知E、改变有关自我的认知
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考题 求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（ ）。 (A)解决个体的情绪困惑 （B)消除个体的行为障碍 (C)帮助个体适应环境 （D)促进个体成长为自我实现的人
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考题 团体结束阶段的主要目标不包括（　　）。A.成员总结已有的积极改变 B.巩固习得的适应行为 C.激发自我改变和成长 D.制订今后的成长计划?
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考题 为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当( )A.相互认识，建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度 B.认识你自己——相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度 C.相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——认识你自己——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度 D.自我接纳自我探索——相互认识，建立关系——认识你自己——自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度
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考题 .（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
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考题 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
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考题 人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
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考题 认知疗法的治疗目标是（）A、改变患者的不良行为B、帮助患者建立理性的认知模式C、消除不良嗜好D、帮助患者自我实现E、挖掘患者的最大潜力
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考题 人本治疗模式的治疗目标包括（）。A、提供一种治疗的气氛，协助案主重新认识自己B、引导案主自我努力，以具备自我实现所必须的一些特质C、治疗的目标不是解决案主面临的具体问题，而是协助案主成长D、减轻案主的焦虑不安E、开发案主潜能
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考题 以培养能促进成员成长和改变的自我觉察能力为重点的治疗团体是（）A、支持性治疗团体B、人际关系成长治疗团体C、内心心灵成长治疗团体D、康复性治疗团体
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考题 心理咨询师的“自我平衡力”是指（）。A、有能力调节自身不良情绪B、在咨询关系外解决自身冲突C、基本能够情绪稳定与自我平衡D、使性行为趋于文明
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考题 心理治疗的目标包括（）A、认知改变B、行为改变C、自我接纳D、洞察E、问题解决
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考题 单选题认知疗法的核心是什么？（）A 宣泄不良情绪B 动员自我实现的潜力C 改变不良认知观念D 矫正不良行为E 真诚、神入
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考题 单选题求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。A 解决个体的情绪困惑B 消除个体的行为障碍C 帮助个体适应环境D 促进个体成长为自我实现的人
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考题 填空题人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
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考题 单选题认知行为团体治疗的目标之一是（）A 帮助成员获得具有治疗作用的自我觉察能力B 鼓励成员寻找自我支持，减少对治疗师的依赖C 改变不合理信念D 使潜意识冲突进入意识层面E 给予团体成员合理建议
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考题 单选题认知行为团体治疗的核心理念是（）A 调整个人的思维来改变行为或情绪状态B 让成员体验冲突、表达情感并推动成员个人成长C 自我开放并愿意体验丰富的生活经验D 帮助成员获得具有治疗作用的自我觉察能力E 帮助成员建立相互支持、高凝聚力和有活力的微型社交模式
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考题 多选题人本治疗模式的治疗目标包括（）。A提供一种治疗的气氛，协助案主重新认识自己B引导案主自我努力，以具备自我实现所必须的一些特质C治疗的目标不是解决案主面临的具体问题，而是协助案主成长D减轻案主的焦虑不安E开发案主潜能
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考题 多选题心理咨询师的“自我平衡力”是指（）。A有能力调节自身不良情绪B在咨询关系外解决自身冲突C基本能够情绪稳定与自我平衡D使性行为趋于文明
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考题 单选题认知疗法的治疗目标是（）A 改变患者的不良行为B 帮助患者建立理性的认知模式C 消除不良嗜好D 帮助患者自我实现E 挖掘患者的最大潜力
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考题 单选题人本主义团体治疗的目标之一是（）A 使潜意识冲突进入意识层面B 识别和处理团体成员的防御方式和阻抗C 自我引导成长，追求自我实现，改变适应不良性行为模式D 鼓励成员寻找自我支持，减少对治疗师的依赖E 改变不合理信念
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考题 单选题行为治疗的目的是（　　）。A 纠正不适应的认知模式B 改变不良的行为C 重现童年期的心理冲突D 发挥个人潜能E 对自我进行分析
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考题 多选题心理治疗的目标包括（）A认知改变B行为改变C自我接纳D洞察E问题解决
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考题 单选题团体结束阶段的主要目标不包括（　　）。A 成员总结已有的积极改变B 巩固习得的适应行为C 激发自我改变和成长D 制订今后的成长计划
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考题 单选题认知行为团体治疗的目标之一是（）A 学会监控情绪和行为B 积极地创造新情境C 激励成员进行创造性的尝试，重新认识自我D 建立治疗关系，抒发不良情绪，接纳自我E 自我引导成长，追求自我实现，改变适应不良性行为模式
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考题 单选题为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？（）A 相互认识，建立关系--认识你自己--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度B 认识你自己--相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度C 相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度D 自我接纳自我探索--相互认识，建立关系--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
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