考题
学业性学习障碍不包括( )A、阅读缺陷B、算术缺陷C、拼字缺陷D、构图缺陷E、书写缺陷
考题
儿童常见的与学业有关的心理—行为问题有：()A.心境障碍B.注意缺陷多动障碍C.学习障碍D.拒绝上学
考题
一般来说,学生在学习中会出现三类问题:()、()、()。
A.自控危机B.学习困难C.学业不良D.学习障碍
考题
一般来说,学生在学习中不会出现的学习问题是()。
A、学习障碍B、学习困难C、学业不良D、学习厌倦
考题
一般来说,学生在学习中会出现哪些问题:()。
A、学习障碍B、学习困难C、学业不良D、学业倦怠
考题
()是学业失败的最主要的表现与特点。
A、学习成绩差B、学习障碍C、作业量大D、躯体感觉异常
考题
以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）A学习障碍B成绩不足C相对学业不良D绝对学业不良
考题
以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）A绝对学业不良B学习障碍C相对学业不良D成绩不足
考题
以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A成绩不足B学习障碍C相对学业不良D绝对学业不良
考题
学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。
考题
从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A、发展性学业不良B、学业性学业不良C、情绪性学业不良D、行为性学业不良
考题
根据伯尼斯的伞状分类，语音加工问题和拼写问题属于非学业性学习障碍。
考题
学习障碍的诊断标准是：（）A、智力标准B、学业不良标准C、学习过程异常D、出现问题行为
考题
学习困难学生定义的主流概念有（）。A、习得性无能B、学业不良C、学习障碍D、厌学症
考题
常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。A、过程学习的成长记录袋评价B、考试评价C、定性评价D、课后学习的表现性评价
考题
学业评价的基本方法常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。A、过程学习的成长记录袋评价B、考试评价C、定性评价D、课后学习的表现性评价
考题
依据CCMD-3，下列不属于学习障碍的是（）A、阅读障碍B、学业成绩不良C、数学障碍D、书面表达障碍
考题
单选题以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）A
学习障碍B
成绩不足C
相对学业不良D
绝对学业不良
考题
单选题以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）A
绝对学业不良B
学习障碍C
相对学业不良D
成绩不足
考题
单选题学业性学习障碍不包括（）。A
阅读缺陷B
算术缺陷C
拼字缺陷D
构图缺陷E
书写缺陷
考题
单选题常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。A
过程学习的成长记录袋评价B
考试评价C
定性评价D
课后学习的表现性评价
考题
单选题学业评价的基本方法常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。A
过程学习的成长记录袋评价B
考试评价C
定性评价D
课后学习的表现性评价
考题
判断题学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。A
对B
错
考题
单选题依据CCMD-3，下列不属于学习障碍的是（）A
阅读障碍B
学业成绩不良C
数学障碍D
书面表达障碍
考题
单选题从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A
发展性学业不良B
学业性学业不良C
情绪性学业不良D
行为性学业不良
考题
单选题下列不属于学业性学习障碍的是（ ）。A
构图缺陷B
阅读缺陷C
拼字缺陷D
算术缺陷E
书写缺陷
考题
单选题以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A
成绩不足B
学习障碍C
相对学业不良D
绝对学业不良
考题
多选题学习困难学生定义的主流概念有（）。A习得性无能B学业不良C学习障碍D厌学症