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判断题
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 ()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A、教育目标的持续性B、教育目标的特点C、教育目标的共同性D、教育目标的层次性

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考题 举例说明幼儿园教育目标的层次。

考题 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为()A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B、终期目标和年龄阶段目标二个层次C、年龄阶段目标和活动目标二个层次D、终期目标和活动目标二个层次

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考题 学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。

考题 决策目标的层次性要求指的是()A、下一级的目标应和上一级的目标是相同的B、决策时不应牵扯本级决策目标之外的目标C、下一层目标是实现上一层目标的手段D、上一层目标不能限制下一层目标的方向

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考题 在手段一目的链中,高层次的目标与低层次的目标相联系,并以低层次的目标为实现高层次目标的手段。()

考题 问答题举例说明幼儿园教育目标的层次。

考题 单选题()决定了家庭和幼儿园必须相互合作,紧密配合。A 教育目标的持续性B 教育目标的特点C 教育目标的共同性D 教育目标的层次性

考题 判断题学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。A 对B 错

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考题 判断题在幼儿园教育目标阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次的具体化。A 对B 错

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